baixaEnquanto alegorias com estética e proposta [ilegível] [ilegível] [ilegível] a alegoria 04 em relação ao enredo [ilegível], [ilegível] [ilegível] foram observadas, sendo: alegoria 04 [ilegível] [?] que [ilegível] [ilegível]; alegoria 03 com pouco [ilegível] e [ilegível] [ilegível] de [ilegível] [?] visual, principalmente em relação às [ilegível] proporções (prato e camadas); alegoria 04 [ilegível] [ilegível] totalmente apagada, mesmo possuindo lâmpadas [ilegível]. (-0,2) Nota Final = 9,8Madson Oliveira

baixaConcepção - (5,0). Realização - (4,9). A Alegoria "Uma faculdade da Brasil" e dos grandes-tarrarom" teve problemas com alimentação se apresentou de totalmente apagada diante da entrada (-0,1) = (4,9)Teresa Piva

médiaA Escola optou por concepções de alegorias estilizadas, com volumetrias bem pensadas, contrabalanceando as possibilidades do tema, que enriqueceu a criatividade. Ex: alegorias 02, 03 e 04. (-0,1) Na realização, a alegoria 05 apresentou falha total de projeto luminotécnico e passou no nosso módulo totalmente apagada. O efeito da luz era necessário para valorizar a representação da "Praça XI" e os grandes "Carnavais", Temática desta alegoria descrita no Abre-Alas. (-0,1) Total: 9,8 (Ver observações finais)Walber Ângelo de Freitas

Bateria

médiaA convenção no refrão "é fantástico" termina com um desenho rítmico muito complicado, que leva a uma retomada insegura e pouco precisa.Cláudio Luiz Matheus

baixa- Com o andamento de Escola que ficou em média a 148bpm, fez com que os chocalhos não conseguissem o andamento, atrasando a pulsação com a bateria. - As caixas e Repiniques tocaram forçando só as batidas do 1º tempo do compasso, sem ousarem as variações que são características de cada instrumento. - A precisão em manter o reboato [?] da bateria, no módulo 5, não deixou que o sincronismo fosse perfeito, provocando o descontrole rítmico na parte final da bateria.Jorge Gomes

médiaO único problema foi que não consegui escutar o surdo 3, exceto na bossaSérgio Naidin

Comissão de Frente

baixaO elemento cenográfico não acrescentou o desenvolu e nem deu nos figurinos, ainda falta com acabamento e um roteiro cenográfico mais aguçado.Gustavo Paso Quintans

médiaJúnior Scapin lança mão de recursos cênicos e teatralização, tentando um diálogo com o público através de uma crítica bem humorada ao Carnaval. Mas esse diálogo não acontece a contento, pois a concepção e falha por dispor de poucas situações apresentadas, ou seja, ficou simples demais e não trouxe resultados impactantes. Obs.: como ponto positivo a qualidade e projeto do tripé, e os aspectos cômicos da apresentação.Paulo César Vidal Morato

baixaFaltou [ilegível] na transição. A transição coreográfica do bem — [ilegível] [ilegível], sugerindo o conceito da escolha. E a conclusão se [ilegível] o [ilegível] coreográfico [ilegível] de [ilegível] da escolha, mas houve [ilegível] em que a melhor conclusão se reflete [ilegível]. Este fator [ilegível] do conjunto [ilegível], entrosamento, [ilegível], exploração e [ilegível] do [ilegível] e cores. (-0,1).Raphael David

Enredo

baixaConcepção 4,9. O enredo divertido e ao mesmo tempo crítico, apresentou numa narrativa de seu interesse, fato a fato. [A?] [regula?] [propõe?] [um?] [ilegível] reforce após a alegoria 03 que falha a fato a fato, [ilegível] [ilegível] [técnica?] de carnaval, traz o que [exibe?] a brincadeira no enredo, [reverencia?] no carnaval, mais notável o aprovado no ator, respeita o equívocado nos atos, respeito ao critério de [regra?] [espetáculo?], [ilegível] pelo [enredo?], a falha [apresenta?] após a falta facilitando [ilegível] uma [ilegível], compartilha o entendimento do enredo, mais propostos pelo ator de [excelente?] [ilegível] no julgamento do enredo na exposição. Realização 4,9. A escola apresentou um disfarce equívocos no fim, traz o [ilegível] e [solução?] [coreográfica?] na [fala?].Arthur Nunes Gomes

baixaConcepção: Dividida bastante oportuna ao se [ilegível] o [ilegível] em [ilegível] [ilegível] [?] [ilegível] da era [ilegível], o [ilegível]. Embora aparente [?] [ilegível] tem [ilegível] em sua [ilegível] da [?] [ilegível] para [ilegível] [ilegível]-se na [ilegível] os [ilegível] [ilegível] [ilegível] [?] [ilegível] [ilegível] [ilegível] da mesma [ilegível]. 4,9. [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] e [ilegível] bem [ilegível] [ilegível] [ilegível] uma [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] [?] da [ilegível] [ilegível] [ilegível] do [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] o [ilegível] [ilegível] [ilegível] de [?] do [?]. 4,9 (cont.)Johnny Soares

alta= DEZ =Pérsio Gomyde Brasil

Evolução

médiaAos 16 minutos um grande buraco próximo a alegoria 01. Efeito sanfona em várias Alas. Em alguns momentos algumas alas bem apertadas atrapalhando a evolução de destaques e componentes.Frederico Reder

baixaUm desfile alegre e bem-humorado, com os componentes mostrando garra, mas o desfile não conseguiu manter uma fluência. Conseguiu compacta, [?] com muitos componentes parados nas alas (na passagem pela cabeça) com uma hora de desfile, começou a correr, a partir da ala 16, desorganizando os desfilantes e prejudicando como [?] as suas. O segundo casal de MS/PB não conseguiu se apresentar, na altura da cabeça quatro.Lucila de Beaurepaire

baixaA apresentação evoluiu bem, mas falhou no quesito claro, pois algumas alas não apresentaram espaçamento e criatividade exemplo: 01, 02, 03 e 06 e estavam diluídas, sem espaço para o fôlego evoluir. Iniciar já alas 11 e 18 ao 27' e 16 e 18 comprimidas. Ala 19 ao 31' e ala 18 ao 32' incorrendo espaçosas, marcando fato/sintonia na performance da escola. NOTA 9.9Paola Novaes

baixaA escola chegou em perda no módulo 6 aos 26' com vibração e empolgação, porém empenhou um pouco mais leste até a alegoria 3 [bloq.] e demais a direção com [ilegível] aos 35', a partir daí melhora sua vibrância quando essas [ilegível] padrina. Isto gera problemas de vazio com embalagem [bordados] das alas 15 [na ala em casal] e a ala 16 [ainda paralisa [por exemplo] aos 38'.Verônica Torres

Fantasia

médiaALA 17 -> A melancia pendurada no pescoço não cabe a esta indumentária, este uso estaria correto na ALA 18, já que usamos a expressão "pendura uma melancia no pescoço" quando alguém está querendo aparecer, se mostrar.Gerson Martins

baixaRealização - Nota - 5,0. Concepção - A despeito das belas fantasias apresentadas com ousadia e [objetivas?] pelo as alas 03, 16, 23 não em alguns atingir com o mesmo êxito a transmissão do [enredo?] mensagem. Nota - 4,9. Nota 9,9Helenice Gomes

baixa(CONCEPÇÃO) * Ala 06 - Apesar de presente do elemento "Camarão" na fantasia, na proposta original - "Camarão no camarote" não ficou clara. * Ala 9 - A utilização de "cartaz" na fantasia anunciando o aluguel deu faiança[?] comprometeu o apuro estético da fantasia. Além disso, sumamente[?] usado de legenda, era praticamente imprescindível identificar sua proposta original. * Ala 10 - Situação similar à contextualizada na ala 9, porém aqui mesmo com a legenda não foi possível identificar a proposta original. (CONTINUAÇÃO) [continua em Observações Finais]Paulo Paradela

baixaCONCEPÇÃO: * Ala [?]: [...]. * Ala [?]: fantasia [...] concepção [...]. * Ala 9: a [ilegível] da concepção [...]. * Ala [?]: a situação [...] (CONTINUAÇÃO) [trecho amplamente ilegível]Regina Oliva

Harmonia

baixa- Canto apresentou problemas pontuais na afinação e as vezes vozes involuntárias nos trechos mais graves da menção, exceção do nível harmônica. - Um lugar na harmonista carismática e ocasiões variadas registrados frequentes como tinha conjunto. [-0,1]Bruno Marques

médiaA escola não apresentou regularidade no andamento do canto, não sustentou a afinação da melodia durante o desfile, o canto não soou harmonioso entre todas as alas durante a execução. Não houve um entrosamento satisfatório entre o canto dos componentes junto com ritmo dos instrumentos. O canto não soou com garra e espontaneidade durante a apresentação no desfile. Alas prejudicadas: nº 05, 06, 08, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 19, 20 e 23.Célia Souto

baixaA escola iniciou seu desfile com uma linha integrada da entrega, [?] baixa baixa, [?] a unidade de um só propósito em busca da qualidade do volume entre as suas modalidades e feminina. A equilibrada [?] também imprimiu um grande disciplinamento [?] da melodia à voz feminina. (-0,1). O trecho [?] e destaques ruidosos, dirigentes começaram criando embolação. Pela má execução impostada dificultando a boa percepção melódica e voz, relação com o tamanho. (-0,1)Deborah Weiterschan Levy

baixaNão houve fluência no desfile prejudicando a harmonia da escola. Em alguns momentos (20' e 22') a escola ficou parada em frente ao módulo 3. As alas não cantavam no mesmo desempenho rítmico e melódico, o que prejudicou a animação e alegria do canto. Alguns componentes das alas 4 (20'), 5 (29'), 11 (32'), 15 (43'), 18 (45'), 19 (48') e 21 (53') não cantaram o samba direito.Miriam Orofino Gomes

Mestre Sala e Porta Bandeira

baixaBuscar levar elementos coreográficos. Reconhece e criar novos gestos, e passa que tragam uma identidade única para o Casal. Trabalhar ainda mais na total confiança da Dança. Dança com movimento simples. Manter a elegância do início, meio e fim do Bailado. Casal atencia na Postura e em Dois, em Par. Apenas alguns detalhes.Áurea Hämmerli

baixaO G.R.E.S. São Clemente trouxe a enredo "O Senhor Sorriso", apresentou seu casal-bailado MS/01 trazendo um valoroso e equilibrado postura, no entanto, na Avenida da Sapucaí, na sua apresentação errou ele o MS e PB no transitar do sincronismo e sutileza dos movimentos. No início, deu-se o sincronismo (-) do passo executado no bailado das [ilegível] e postura do MS/PB, atribuí no casal a coreografia "Sorriso" sua entrada por casal, a menor [ilegível] postura e o sincronismo na sua apresentação, retornei o [ilegível] mais postura do Mestre-Sala, sincronismo e [ilegível] e sincronismo do bailado (-0,2).Beatriz Badejo

baixaFoi todo artístico e [ilegível] e a [ilegível] casal que tem afinidade de [ilegível] em sua [ilegível]. Porém o casal apresentou um [ilegível] onde faltou [ilegível] o [ilegível] ficando confuso o início dos [ilegível] e [ilegível] em poses [ilegível] no [ilegível]. Faltou [ilegível] mais [ilegível] como gestuais e [ilegível] mais o cênico cênico. Bailarinos dos casais bem se apresenta um balé de feira ficando [ilegível] por conta do [ilegível] da [ilegível] [ilegível]. A bailarina é [ilegível] [?] os casais leve mas o [ilegível] [ilegível] gestos artísticos foram [ilegível] por conta do [ilegível] [ilegível] [ilegível] em ficando em conta do [ilegível] [ilegível] [ilegível] que [ilegível] os pontos [ilegível] e [ilegível] [ilegível] de sua apresentaçãoMônica Barbosa

baixa[ilegível] tem o forte [ilegível] mas a [ilegível] [ilegível] [ilegível] c/ [ilegível] [ilegível] da P/B [ilegível] na [ilegível] do tema na P/B [ilegível] mais a [ilegível] do casal de giros e a volta [ilegível] mostrando a MS de uma boa [ilegível] e os giros em [ilegível] [ilegível] e na [ilegível] aos [ilegível]. [ilegível] mais de uma forma mais [ilegível] [ilegível] um [ilegível] os [ilegível] [ilegível] e o clima de [ilegível] do casal.Paulo Rodrigues

Samba Enredo

baixaA letra tem certa estrutura agradável, mas perde no fundo, ao quebrar nas regras, gerando "diversões" e as outras. Sinto que [ilegível] aqui não nos apropria isoladamente para alguns o conceito desejado por pouca defesa. -0,1 letraAlfredo Del Penho

baixaMesmo sendo um samba longarado no pavilho ele é coeso e, nas condições atuais com o andamento mais acelerado, sua melodia não conseguiu envolver o público ao longo do desfile, o que abasteu o efeito de integração.Clayton Fábio Oliveira

baixaLETRA - A crítica social presente na letra fluiu bastante para o seguinte segmento com o público. A letra, dialogando com o tempo, destaca-se negativamente por causar de rimas pobres [ilegível] com medida, dificultando um sentido em alguns. Há (-0,1) MELODIA - O que pleno fica sido controlada em uma melodia rítmica do 3 fender, ao ver tempo, toda no tempo, reduzindo área de divisão e o aproveitamento. Trecho do refrão da entrada relativa em pleno torpor de interesse. (-0,1) (VER CONJUNTO GERAL)Felipe Trotta

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.