baixaEnquanto alegorias de teor [?] plástico e visual [ilegível] foram destacadas, algumas problemas de execução somou: a) Fendi pula-pirueta apresentou em a última [ilegível] [?] precariamente apoiada; b) o portal [ilegível], logo abaixo do destaque central, exibia amarração; c) alegoria 04, [ilegível] que [ilegível] expostas no quesito do carro; d) ainda em acabamento - alegoria 04, com fissuras em quesitos laterais e [ilegível]; além de buracos abaixo da escultura ["frades"] que [ilegível] à terra; e) [ilegível] em alguns [ilegível] em [ilegível]; alegoria 04, com desnivelamento; emendas aparentes [ilegível] [escultoras laterais]; alegoria 07, [ilegível] [?] em vários da [ilegível] e irregular - [alegoria 02, 03, 04 e 05 (Repl. realização)], além de [ilegível] em algumas partes em [ilegível] congeladas e deixando outros [ilegível] [?] sem [ilegível]. (-0,4) Nota Final = 9,6Madson Oliveira

baixaTripé pede prismagem - Detruxe luminoso com o nome da escola, parcialmente apagado. Alegoria 3 - Tabuleiro de xadrez 3D - revestimento com texturas mal trabalhadas, lâminas trabalhadas que deveriam ao seu giro [?] entre dentes do [?] ver arrítmico dos volumes, sem alinhamento e desalinhado. Alegoria 5 - Volumetria da abertura em desalinho com as demais, adornamento [?] com 2 [?] de um tripé, contendo a referência [ilegível], expressando a referência do imaginário infantil. -> continua em observações finaisMauro Senna

baixaConcepção - Alegoria 03: "Eu fico com a peripécia da segunda dos arlequins" o barco apresenta o visual pobre e fome demais que perde em aspectos visuais cenográficos e dos adereços (-0,1) = (4,9). Realização - Tripé "Rede Paradigm" que ficou pendurado dos arlequins grande comprometeu o apagado, ruim em deslocamento solto. Estrutura principal das Alegorias 5+ "Eu vejo de Curador" estava com a visão muito quebrada. Alegoria 05 - Eu fico com a parte da segunda dos arlequins, que tem que melhorar o deslocamento e a alegoria parecia ter sido vendido teleférico com apagado (-0,2) = (4,8)Teresa Piva

médiaA concepção lúdica da alegoria 05 foi prejudicada pela ausência total de um projeto luminotécnico, que realçasse a dramatização indispensável para a leitura leve, alegre e divertida descrita no Abre-Alas. (-0,1) Na realização, observa-se que os acabamentos chapados de pintura e plástico, de pouco recurso visual, na maioria das alegorias, não alcançaram o impacto desejado. (-0,1) Os acabamentos do platô do destaque central médio apresentaram avarias na alegoria 06. O mesmo, estava rachado, chamando a atenção, dando ênfase para um resultado final visualmente depreciativo. (-0,1) Total: 9,7Walber Ângelo de Freitas

Bateria

médiaConvenção complicada após a pausa em "batida de um coração", que levou a imprecisões na retomada da cadência. Apresentou pouca criatividade.Cláudio Luiz Matheus

média- Aconteceram acelerações de andamento que fizeram com que a Escola não executasse as convenções rítmicas com perfeição e exatidão. - O andamento da Escola variou de 140bpm até 144bpm, o que por sua vez provocou o descompasso rítmico entre as caixas e Repiniques em vários momentos e principalmente no refrão, onde a Escola sempre correu com o andamento.Jorge Gomes

baixaA sonoridade dos repiques [?] poderia estar mais presente. Variedade de timbrística [?] aqui. Telões [?] somos prejudicados!Philipe Galdino

médiaDo meu módulo havia pouca sonoridade de caixasSérgio Naidin

Comissão de Frente

baixaEmbora a C.F. tenha cumprido a sua coreografia, observamos a presença descritiva da ideia, optando por ser ilustrado quando foi acionado para tratar para a evolução dramática da cena, que vez que o movimento de fato da estrada não levou uma unidade na fila. Além de uma aparente visualidade [?] e com pouca criatividade, realmente atrapalha mais que soluciona. Outro custo baixo foi a falta de criatividade na trajetória e a menos saudável performance. A evolução escolhida foi a do menos interessante.Gustavo Paso Quintans

médiaCláudia Mota apresenta uma coreografia muito simples, tanto em termos dos desenhos formais, como nas movimentações, ficando apenas nisso ao longo do tempo, e sem ganhar complexidade. Qualidade da ideia: fraca. Tripé muito grande, servindo apenas como palco para a apresentação.Paulo César Vidal Morato

médiaC/I: - concepção coreográfica com longo tempo de apresentação em um mesmo espaço e com excesso de teatralização (-0,1). - elemento cenográfico com tamanho desproporcional e merecia um melhor acabamento plástico (-0,1). A/R: - faltou impacto visual, abusada (-0,1)Rafaela Riveiro Ribeiro

baixaComissão executando uma falsa de [ilegível], gerando um sub-aproveitamento [ilegível] da escolha. O elemento cenográfico utilizado e o mais [ilegível]. Uma boa transição apesar de não [?] de [ilegível]. [ilegível] (-0,2). A concepção da escolha [?] foi [ilegível], com pouco [ilegível] no enredo proposto da escolha no momento da apresentação, e principalmente [ilegível]. (-0,1).Raphael David

Enredo

baixaConcepção 4,9. O enredo retra a escola "A noite fala", numa releitura, traz uma reportagem no desenvolvimento teórico do tema proposto, na exposição, o costumismo através da fantasia, fato e linguagem [ilegível], visto que o costumismo influi outras dimensões [ilegível] além de Catolicismo, respeita a vida prática e quotidiana, traz livre o [folclore?] e o Carnavalismo. Realização 4,8. A concretização do enredo, atinge a vida que [ilegível] o costumismo o enredo através de fantasias e alegorias não facilitam a [exposição?] em vários momentos, da fantasia das alas 40 a 44 em fase, custou seu e do 1 ao 5 do 6 ao 8 do final, leitura já a algumas das não termina, traz a vida do teatro e [graça?] particular ao enredo.Arthur Nunes Gomes

baixaConcepção: Dividida por [?] uma sala a "cuca", lavando apresentar definindo visão sob o [?] [ilegível] do enredo, complexo sob a fortaleza. Embora bem [?] estruturado, em subtemas a abordagem das obras [ilegível]. A demanda em ambos[?] os quesitos se relacionam. "Galomexico" não atualiza-se na realização [ilegível] [?] do quesito, justificando o [ilegível] tal redução[?] e parte do [ilegível]. Refletindo-se na [?] vez a obra os enseio uma pequena distorção conexão ou complemento. O subtema em sua valia, [ilegível] em [?] elogiada, refletindo no [?] tema, com pequenos e relevante uma versão. O [?] [ilegível] [ilegível] os Carlinhos[?] e [ilegível] na chamada "Era dos Tons", [ilegível]-se ao [ilegível] [ilegível] da [?] [ilegível] [ilegível] e [ilegível] o [ilegível] um [ilegível] [ilegível] do [?] da do[ilegível] [ilegível] do [ilegível] e [ilegível]. 4,8 (cont.)Johnny Soares

baixaA história aqui narrada, de Madureira, segue como pano de fundo a história do bairro e do samba em conjunto, com a glória de sua própria quitanda da história, nesse caso, à origem do bairro e da sua história. A própria saga do bem, com as ruas, as ruas que, ainda em verdade no limiar este ato que aborda a 30/30 páginas no enredo. A distinta jornada deste ano por toda a [ilegível], reflete em uma esplêndida que o Império Serrano traz com a sua representatividade. Conclui-se a história em quesito não algum [ilegível]. (* continua a justificativa nas observações finais do domingo)Marcelo Antônio Masô

baixaConcepção: 4,8. O enredo aborda a apresentação pelo Império [ilegível] tendo como aspecto traços de tradição [ilegível] de forma linear o [ilegível]. [ilegível]. Realização: 5,0Pérsio Gomyde Brasil

Evolução

médiaFaltou coesão e fluência além da falta de espaço em alguns momentos dificultou a evolução dos componentes. A rainha de bateria também foi prejudicada em alguns momentos. A rainha de bateria quando tem espaço faz uma bela evolução.Frederico Reder

baixaFavorecida pelo samba de forte apelo popular, a escola virou a evolução em [ilegível], mas teve muitos problemas em sua evolução, com alas, compactas demais e desalinhamento, impactando a livre aprovação dos desfilantes, como a de número 12 ([?] em samba), no [?] em frente a sária 9, e também a ala dos baianos, com danças desordenadas em desfilante. A última parte foi impactada o desfile da escola, [?] algumas alas, [?], como se tivesse faltando componentes.Lucila de Beaurepaire

baixaA escola chegou forte animada e o julgamento muito empolgada. Logo a 1ª e 2ª alas, no [ilegível] já se dilui, fazendo alas que mais aparecerem a seguir, para evoluir com espontaneidade e criatividade meus mais [ilegível] durante todo tempo nota sempre [ilegível] na presença em fultros [?] espelhada na [ilegível] mais. O mesmo fato desconto também foi a diminuição no 1º setor - alas 03 a 06 na 2ª, 5ª também aqui as luz [ilegível] tão empolgada (alas 09 a 12) e ainda na 3ª setor as alas 19 a 21 ao 51'. NOTA 9.8Paola Novaes

baixaEscola chegou em perda no módulo 6 aos 34', com vibração e empolgação, mas apresenta problemas de vazio com embalagem (paradas): da ala 8 [bloqueio] e da ala 6 [bloqueio] aos 16', também nas alas 12 [vazio a vista bem [ilegível] no [bloqueio?]] e a ala 33 [ainda a vista bem [ilegível] no [bloqueio?]] na ala 19 [a vista a luz carnaval] e a ala 22 [a vista é um [sinfonia?] aos 20'], nas alas 24 [perdemos ter aprontado] e a ala 25 [precisamos ter feito] aos 22'. Por sua oportunidade a presença da dança comprometida pela apresentação da ala 11, nas 2 e ala 12 [aos 47'] e das alas 4, nas 3, ala 17 [50'] onde a mesma não teve espaço para evoluir com oportunidade ainda, prejudica comprometida entre as alas.Verônica Torres

Fantasia

médiaALA 02 -> Algumas indumentárias foram apresentadas sem a parte superior, comprometendo a proposta e o significado. ALA 09 -> Houve uma redução significativa no volume das saias. Sua proposta inicial tinha uma apresentação melhor. ALA 11 -> Em sua proposta inicial (abre alas) consta um costeiro, o qual completaria a caixa surpresa (tampa) além de não ter sido apresentado, alguns componentes estavam sem a "segunda pele" (branca) da indumentária. Houve também a ausência dos calçados adequados. ALA 17 -> Componentes se apresentaram com calçados diferentes, que não eram da indumentária. ALA 19 -> Alguns componentes estavam sem o chapéu. ALA 22 -> Algumas indumentárias estavam sem o costeiro. ALA 26 -> Houve alteração no costeiro da indumentária deixando a mesma com um acabamento/estética inferior ao que estava proposto.Gerson Martins

médiaRealização - Diversos problemas de acabamento comprometeram o conjunto de fantasias da agremiação. Cabelos e esplendores danificados. Alas - 01, 02, 04, 06, 09, 18, 22. Nota - 4,8. Concepção - Soluções muito pueris comprometeram a transmissão do enredo e leitura das fantasias. Alas: 04, 06. Nota - 4,9. NOTA - 9,7Helenice Gomes

média(CONCEPÇÃO) * Ala 4 - Excesso de elementos poluindo a fantasia; difícil leitura; combinação de formas e cores dificultam o entendimento. * Ala 5 - Difícil leitura, e a solução adotada dificultam o entendimento tanto para a proposta principal - Judaísmo - quanto para suas dúvidas e livro de vida, a Torá - ao qual faz referência. * Ala 13 - Proposta original não ficou clara; "ilusão" e os conceitos de subjetividade e realidade não foram identificados na sua leitura. * Ala 16 - Inicialmente foi identificado falta de apuro estético na fantasia. Adicionalmente a ideia principal - "Seria a vida um mero nó mundo" não ficou clara na solução adotada. (CONTINUA) [continua em Observações Finais]Paulo Paradela

baixaCONCEPÇÃO: * [trecho ilegível] na ordem do desfile [...] visual, leitura e entendimento da fantasia [ilegível]. * Alas 5, 7: pouca leitura e [ilegível] da concepção [...] da fantasia e entendimento [...] na ala [...]. * Ala [?]: divisão [...] da [ilegível]. REALIZAÇÃO: * [ilegível] algumas fantasias se apresentaram com [...] desgastadas e [...] sem [ilegível]. * Ala [?]: [ilegível] da fantasia, falta de [...] na confecção, [...] desgastadas. (CONTINUA)Regina Oliva

Harmonia

baixa- Número considerável de alas apresentando canto inconsistente ou involuntário, comprometendo a uniformidade da apresentação. [-0,1] - Desencontros rítmicos retardando entre o canto e base operatória e a defasagem por sincronia [?] e necessária ligação entre estes elementos. [-0,1] - Canto apresentou problemas contínuos de uniformidade, com perdas mais ou menos intensas em diversos momentos. Medos considerando que essa perda gera questão para a medição da nota, fica registrado uma alça ou que se [ilegível] interrompida, prejudicando a performance da escola, com trechos perceptíveis nas observações finais. [-0,1]Bruno Marques

médiaA escola não apresentou um bom desempenho no que se refere ao entrosamento entre canto e ritmo. O canto ficou prejudicado no andamento, na sustentação da tonalidade (afinação), as variações melódicas e rítmicas não estavam precisas e bem definidas melodicamente, isso prejudicou a boa garra e concentração dos componentes para cantar o samba na sua totalidade durante todo o desfile entre as próprias alas. Alas prejudicadas: nº 01, 02, 03, 04, 06, 12, 17, 18, 23, 24 e 27.Célia Souto

baixaApesar da opção por uma sonorização tão amparada pelo grande falsete, alguns problemas na boa execução, comprometeram seu feito musical. Sua qualidade vocal e grande comprometimento à afinação são até mais positivos, [?] na medida que a malha (-0,1). O andamento muito acelerado dificultou inclusive o entendimento dos versos em diversas passagens. (-0,1). Houve embolação na mala, com ressaca por uma pouca participação no carro de som 2 e 6, 10, 18, e 19. Obs.: Esta questão na época, em meu cronograma de afinação acima citada, fluidez tonalidade e andamento. (-0,1)Deborah Weiterschan Levy

baixaO andamento do samba foi acelerado, prejudicando o entendimento da letra, em especial no trecho "Você fez... dono dos seu poder ou ginga" teve falta de entrosamento entre ritmo e melodia. Algumas alas desafinaram, principalmente a ala dos baianas. O canto não saiu com segurança. Apesar do samba ser conhecido e consagrado, não empolgou e ficou arrastado. Alguns componentes das alas 4 (25') e 8 (32') (69') não cantaram o samba.Miriam Orofino Gomes

Mestre Sala e Porta Bandeira

baixaNão apresentou (modelo S) o bailado por conta da sua liberdade. Uma dificuldade ocorreu na saída/giro elaborado coreográfico que acentua a performance, contudo, sem a brecha que caracterizam o Casal. Tenham justificativas são notas baixas pela apresentação do momento. Ressalto as qualidades do Casal. Cada um já um reconhecimento de todos que acompanham o Carnaval [?]Áurea Hämmerli

baixaO G.R.E.S. Império Serrano provou nesse desfile do ano 2019 trazer para o casal/01 MS e PB que ao ser apresentado, errou a sua entrada, no entanto retomou a postura e [ilegível]. Tradicional, mais a evolução do Mestre-Sala e Porta-Bandeira, que o [ilegível] e maturidade pelos casal de Salgueiro mas certas casos, certo do [ilegível] pelo casal pelas [ilegível] da bailado, mais perda mínima na entrada do casal apresentado por mais o [ilegível], por isso atribuí pontuação ao casal-bailado (0,3). Reti dois o transitar, por isso da casa (0,2). Atribuí no item do bailado, dificulta a entrada do casal (0,3).Beatriz Badejo

baixaEu adorei a evolução técnica e cênica do M-S e PB, [ilegível] tirando os 5 ou 6 segundos que ele [?] foi [ilegível] e [ilegível] que tive [ilegível]. Houve uma e [ilegível] no ponto que [ilegível] a apresentação e [ilegível] dele em toda [ilegível] o conjunto [ilegível] em [ilegível] [?] [ilegível]. Fica [ilegível] essa [ilegível] que [ilegível] [ilegível] e [ilegível] [ilegível]. A qualidade da bailarina que em [ilegível] muitos e [ilegível] sem dúvida nenhuma [ilegível] uma sempre [ilegível] entre [ilegível]. O casal tem [ilegível] em si mesmo e não [ilegível] o desfecho [ilegível] [ilegível] toda [ilegível]. [ilegível] [ilegível] tradição [ilegível]Mônica Barbosa

baixaHouve casos [ilegível] sair bem no tema de um bailado com a moça mãe contidos. Perda a [ilegível] da P/B no [ilegível] do quesito [ilegível] na elegância e leveza do bailado e os giros e a [ilegível] da [ilegível] [ilegível] junto contidos [ilegível]. Vai perder, mando a beleza no bailado MS Junto ao único em uma apresentação [ilegível] mais [ilegível] da [ilegível] devido em um único item P/B, com [ilegível] [ilegível] [ilegível] [ilegível] da forma [ilegível] [ilegível] [ilegível] mais contínuo e completo. Pode em parte da [ilegível] e um clima de bailado. M.S e o casal da dupla.Paulo Rodrigues

Samba Enredo

baixaObservei que a letra principia a dar aquele frio na barriga, mas a presença da melodia, que se perde nos saltos que a voz faz, também o canto, sobretudo no plural, em [ilegível] formando os sentidos isolados, da poesia [?], me incomoda. A melodia, mais que perdida, se torna um instrumento fundamental na articulação dos elos. Cada parte demanda salto, na que [?] mantém o sentido [?]. [ilegível] -0,4 melodiaAlfredo Del Penho

médiaMesmo sendo uma canção celebrativa, o samba de Luís Gonzaga Júnior foi prejudicado pelo andamento da escola na avenida. No trecho que vai de "Que dia" que é luta e prazer" até "Como ser ou poder ou quiser" o canto ficou abafado, ternando difícil a fruição. O uso de uma canção muito conhecida [?] menos empolgou e mais prejudicou o canto dos componentes a partir da metade do desfile.Clayton Fábio Oliveira

baixaSamba apresentado com andamento rápido [quando] [ficou?] na que [não] [ocasionalmente?] um [Samba] [enredo,?] [tornando?] algumas partes difíceis de cantar. As também observado [é?] que a 2ª do samba [enredo?] foge [da?] forma [?] em [baixa,?] fugindo assim das características rítmicas e [?] do samba (vide manual de [julgamento]). Tiro 0,3 décimos da melodia.Eri Galvão

baixaMELODIA - O samba (uma obra-prima da música brasileira no entanto, parece se "esticar" do samba-enredo. Sua transposição para a avenida acarretou algumas dificuldades. O problema mais audível foi relacionado à passagem. O ordenamento eventualmente ritmo nas anáfases (perda de fôlego) durante o canto a correr em alguns pontos, embolando. Isso fica especialmente notável no trecho que vai do "vivê" do "que a luta é " ao "e verba é vapor". O canto embolado afligiu o público no centro [ilegível], apesar de ser samba bem cantado. (-0,1)Felipe Trotta

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.