baixaO enredo de São Clemente apresenta [um] [um] conceito muito [adequado?] [à] [ironia?] e a referência [crítica?] [bem] [colocada?] e [bem-humorada?]. Expõe na [transformação?] [alegórica?] um [problema?] das alegorias [próprias?] do [seu] [...] [resultado?] na [...] [...] na escola na [...] da [fileira?] [...] um [...] [...] [...] [da escola?]. [Mas] [...] [...] [Carnaval] na qualidade plástica de [casar?] o [conjunto?] [...] [da] [...] [...] [...] da parte da escola. [Mas] [...] [...] [de excesso?] (cont.)Madson Oliveira

baixaAlegoria 3 (realização): observo na comportiva a quantidade de elementos, o que deixou todos aglomerados, com difícil compreensão e sem ser possível de enxergar o elemento central. Com as 3 obras estavam representados. Também a representação da volumetria. Alegoria 3 (realização): a volumetria não foi tão bem trabalhada deixando a desejar, sobretudo da atenção para o painel de led, que foi uma boa solução para representar os carnavais. (continua →)Rebeca Kaiser

média-0,1 -> A transformação que ocorreu no carro alegórico nas colunas e nas cabeças dos modelos gregos não teve impacto nem a exuberância descrita e pretendida. -> O tripé "O Incêndio" estava pouco expressivo principalmente perante ao tripé "Quem chorava vai sorrir" que veio logo em seguida. Realização 4,9 / Concepção 5,0Soter Bentes

baixaO Rapé - "O Triunfo" - O cocalhar não quando o canudo não chega ao chão estava comprometido [ilegível] um ou outro pega ao chão, esperado que o conjunto melhore [ilegível] estava com [ilegível] comprometido. Alegoria 5 - A natureza esperar que a moralha da terra não é uma das harmonias do Mestre [?] [ilegível] da [?] da Organização [ilegível] A presença das esculturas no carro não com [ilegível] [ilegível] com [ilegível] e outros [ilegível] conjunto escultórico [ilegível]Teresa Piva

Bateria

médiaBatida das caixas embola com os tamborinsCláudio Luiz Matheus

Comissão de Frente

baixaOs pequenos criaram uma certa confusão na fuga, atrapalhando a harmonia do conjunto. - Teatralidade conduziu em [ilegível] momentos, conseguindo bons efeitos de magia. Pela fluência de ideias para uma boa narrativa, vamos com o nosso reconhecimento.João Wlamir

baixaConcepção Indumentária: A comissão de frente muito preocupada com a excessiva coreografia, deixou de forma clara a falta de interação e apresentação da escola ao público. (-0,1) A tonalidade das cores deixou um visual cansativo, fatigante, poluindo o visual com muitas cores sem que houvesse harmonia (-0,1)Marcus Nery Magalhães do Vabo

baixaO céu guardava estrita ligação especial apresentando relação entre os elementos cênicos através da reflexo. De um ateliê, com partes esculpidas que se trataram no sentido da hiper-corporeidade. Faltou um pouco em a dança o movimento, porém essa fartura não vinha em forma de cena, na concepção adotada. O texto mas não conseguiu conferir bem a 'teia' a 'qualidade da ideia' foi tida no teatro final que veio, mesmo com a fartura e maquinização da bailarina.Paulo César Vidal Morato

médiaAlgo aconteceu com o tripé que deveria aparecer, tinha pintura e o efeito não rolou. Aparecendo rapidamente uma luz e em seguida veio a figura do 'bailarino' no meio da tela [ilegível]. O pano que tampava a tela, não teve boa resolução, os componentes ficavam com problemas para cobrir de volta.Sérgio Henrique Pereira

Enredo

baixaConcepção 5,0. Realização 4,9. A apresentação grande disparo deste ato e veio até o final do desfile, no que se refere à criatividade dos elementos. Algumas evoluções tiveram falhas na execução, mas o enredo se manteve forte e visível. [ilegível] "Bom Humor" veio servir, foi sem expressão, mas com base. Parabéns à escola e à Salões de Beleza [ilegível].Arthur Nunes Gomes

baixaConcepção: 5,0. Realização: 4,8. A Escola apresentou uma justa e importante homenagem ao 100 anos da Escola de Belas Artes, demonstrando a grandeza da Academia e os que por ela estão adormecidos. Embora referindo em alguns das alas criativas e de grande apuro estético [alas 04,22,24] e alegorias (01 e 02), percebe-se na aproximação onde um desnível em termos de criatividade e impacto comunicacional no ala 5, principalmente em relação aos tripés "Encerão" e "Bem-cheiro vai sorrir". Comprovado ao meio da Escola, seu encerramento careceu de maior criatividade [continua]Johnny Soares

baixaA alegoria formosa agremiação do trabalho apresenta invasor de conto sobrenatural no [ilegível] no Brasil. Entretanto apresentou, dois elementos de suma importância para a caracterização do enredo, quase seriam, a tribo dos "Aô intruder" [?] e a aludindo encantado ocorrido na Escola de Belas Artes da UFRJ e a tripé [?] com [ilegível] vem servir representando a mitológica Aiur Bever que será causar de [ilegível]. Ambos os elemento contam os signos do livro Abre Alas não conseguiram transpor as várias emoções ao público a uma cidade em razão de inumidade do Maual [?]. * Continua na página 06 do CLP - versão de domingo (11/02/2018).Marcelo Antônio Masô

baixaConcepção: 5,0 / Realização: 4,9 / Errou apenas a mistura. Trip. muito bem fundamentada, seja pedagógico, pela falta de [ilegível] do espetáculo de circo, é flexível e... princípio da circunstancialidade do Trip. Tem que ter alma e concepção visual em todos os elementos. A ideia de remeter aos teatros mambembes pela força da arte é boa, mas faltou alma em alguns dos teatros plásticos. (-0,1)Pérsio Gomyde Brasil

Evolução

baixaO desfile transcorreu de maneira fluida e animada exceto em dois momentos quando a escola passou os movimentos, especial no quesito por volta dos 0:12 até 0:33 com a alas [ilegível] e entre as mais [ilegível] 0:52 e 0:58 quando da passagem das alas Reis do [ilegível]. Penalização -0,1Edilberto Fonseca

baixaExibição marcada por alternância na evolução de alas e componentes [ilegível]. Apresentação perfeita até um mais comprometida, eu diria, pertinente [?] ao quesito. De início acelerada, inclusive com surgimento de espaço clareando [?] entre o casal [?] e a sequência, a momentos de estagnação demasiada de alas, como a das baianas, percebi em certos pontos [?] o ala [?] é mesmo eu pena [?] modulo evoluindo a quem desejava. O estreitamento (espremidas) de alas prejudicou a bonita [?] clareza de demais [?] em sua evolução que deveria ter ahi [?]. Caso a da ala 18 (dezoito)Fabiana Sobral

baixaA escola chegou forte na modulação, só na chegada [ilegível]. Durante a passagem [ilegível] uma sincronização ótima. Não só [ilegível] como a evolução. [ilegível] alguns problemas na evolução em alguns segmentos com [ilegível], onde os carros estavam mais aglomerados com aglomeração.Paola Novaes

baixaA escola sem empolgação e viração em alguns alas, com pouco a ver com o "reflexo do mexicano" e os "deuses do mexicano". Aos 0,30' aproximadamente a ala desordenada (0,1). Aos 0,40' a ala 12 prejudicou com buraco acentuado que prejudicou sua fluidez.Verônica Torres

Fantasia

médiaAla 03 - Bagagem neo clássica - figurino 02? Elemento ficou grande em relação aos componentes, impossibilitando a visualização desses que representariam estatuas. Ala 13 - O Sol do Novo Mundo e Ala 19 - O Cangaceiro...? Ambas apresentaram costeiros danificados. Ala 22 - O Surrealismo...? A cor correta dos calçados era azul, porém alguns componentes estavam com calçados pretos. Ala 24 - A Chuva..? Alguns componentes se apresentaram com o guarda-chuva danificado.Gerson Martins

altaRealização = 5,0; Concepção = 5,0. Nota = 10Helenice Gomes

médiaREALIZAÇÃO * Ala 13 -> Em algumas fantasias, elementos do corteiro quebrados, faltantes ou descolados. * Ala 21 -> Ausência de acabamento na parte de trás da fantasia comprometendo a sua estética; foi possível enxergar o suporte da sustentação. A fantasia era de criativa concepção e merecia um cuidado maior no aspecto de realização citado. * Luminárias do Carnaval -> Os elementos que representavam as hastes e luminárias estavam quebrados em algumas fantasias.Paulo Paradela

baixaAla 04, as fantasias apresentaram uma série de mantos que cobriam um dos ombros e tornaram-se pesados para ela. Na unidade do desfile, no entanto, contou com a maioria das alas bem realizadas e a sua particularidade num pendor a realização (-0,1) em realizaçãoRegina Oliva

Harmonia

médiaA escola não manteve a regularidade na execução do canto durante toda a sua apresentação. As alas não mantiveram o mesmo desempenho rítmico e melódico na totalidade. Pós sshn de apresentação pode se ouvir uma perda acentuada no que diz respeito ao desempenho do canto, alas prejudicadas: nº 05, 06, 14, 19, 25 e 26.Célia Souto

médiaA não-participação de componentes de diversas alas no canto, ao longo de todo o desfile, prejudicou a totalidade do canto e a emboçação total da escola (-0,1) Ocorreu uma imprecisão na cadência por diversas vezes na passagem "onde toda forma se mistura" ao longo de todo o desfile. (-0,1)Deborah Weiterschan Levy

baixaA execução da samba teve-se na cadência aos pontos 1 ao [ilegível], 4 e ativou [?] expressão da harmonia [?] no padrão 7 a 9 [ilegível] do percurso [ilegível] no pé de salto, ao analisar a permanência atípica [?] na execução [ilegível] da plataforma [?] sutil disperso [?] e parcial perda no "apresentar" às escolas [ilegível] padrões [ilegível]. Sutil avaliação geral muito bem avaliado nos pontos [ilegível] e parcial perda no "apresentar". Padrões: 2, 5, 6, 9, 12, 13 e 21. (-0,3)Humberto Farjado Nunes da Silva

médiaAndamento muito acelerado dificultando o entendimento da letra. O intérprete usava muitos ornamentos. Sua interpretação também antecipava ou cantava trecho do samba. A ala das baianas desfilou desarmada. As alas 13 [?] Nativos, 18[?] Independência ou Morte, 42[?] Araguas Castelanas e 50[?] Chuva de Oswald Goeldi os componentes não cantavam o sambaMiriam Orofino Gomes

Mestre Sala e Porta Bandeira

baixaCasal apresentou bастante preocupação expressiva. Bem elementos para [?] [?] de [?] dúvida do passo do movimento principal e [ilegível] sequência da dança e gingado cadenciado [?] [?] o equilíbrio. [?] elegância única. Trabalho com gesto característico e porta [?] dúvida durante a dança e gingado cada [?] casal final pego em Vai Vem VelaÁurea Hämmerli

baixaO casal apresentou um bailado tecnicamente correto e cativo. A indumentária, no entanto, representando o encontro das culturas europeia, indígena e africana (pág 168 do Abre-Alas do domingo), não conferiu ao mestre-sala o mesmo ar majestoso conferido à sua parceira. Pequeno prejuízo (-0,1).Beatriz Badejo

médiaFaltou ritmo do casal em relação ao quesito.Marilene Telles

baixaCasal bem [c/?] [bela?] [plasticidade?], [vindo?] [da?] [indumentária?] [conforme?] [tema?], [tem?] [feita?] [de?] [mais?] [brilho?] e [efeitos?], [precisa?] [dar?] [mais?] e [evolução?] [s/ a?] [leveza?] e [elegância?] da M/S, [porém?] [usar?] [seu?] [repertório?] [técnico?] [justo?] [para?] [não?] [usar?] [tantos?] [casquês?] [c/?] [identidade?] [falta?] de [integração?] do casal e o glamour do bailado, [bailado?] [c/?] [empolgação?], [tem?] [bons?] [reflexos?], [uma?] s/ [a?] [segurança?] da M/S [exibe?] de [esta?] [pluma?] P/B [prendendo?] a evolução e [prestação?] do seu pavilhão.Paulo Rodrigues

Samba Enredo

altaNo retorno do "bis" do 1º refrão a frase melódica perde força e não prepara devidamente a entrada da 2ª estrofe.Clayton Fábio Oliveira

baixaNa 2ª estrofe no verso "viu no fim a negritude", viu no início a atitude? Houve confronto aletoramento. Na pronúncia da atitude pareceu uma outra palavra na mesa do canto. Diverso ficaria melhor sem o "a" e não perderia o sentido. * Viu no fim a negritude, viu no SHOW, atitude? Por isso tiro (0,1) na letra.Mauro Costa Júnior

baixaA letra (-0,1) reelabora livremente o enredo, mas perde de vista a relação do mesmo com a atual Escola de Belas Artes da UFRJ, principalmente por sua forte importância em aproximar a arte acadêmica do carnaval. A melodia (-0,1), embora animada, se aproxima na sua andamento de melodias aceleradas, deixando de lado a sintonia [?] propria ao samba (ver, por exemplo, as referências [?] ao samba na minha obra na Glândula [?], e um trecho-chave como "academicamente popular").Samuel Araújo

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.