baixaAlegoria 02 - faltou harmonia na composição das cores e na proporção entre a parte inferior da alegoria em relação à fachada [?] preferencial dos no topo. Visualmente não houve sintonia. Alegoria 03 - a exposição de operadores do trenzinho sem vestuário, atuando no interior da alegoria. Alegoria 04 - as figuras [ilegível] [?] não expressam boa pintura, os traços delicados em tela conferiu [?] não foram bem executados. Detuação [?] de modo negativo, assim como a fixação entre a lua e a terra. Concepção - 4,9. Realização - 4,8.Fernando Lima

altaConteúdo alegórico, conceitualmente, adequado ao enredo, mas irregular quanto ao tamanho das alegorias entre si. Principalmente considerando as de números 02, 04 e 06. (-0.1) TOTAL=9.9Madson Oliveira

alta- 0,1 NA ALEGORIA 3 AS CABEÇAS DOS DRAGÕES NO ALTO PARTE TRASEIRA DO LADO DIREITO NÃO SE MOVIMENTAVAM COM OS DRAGÕES DO LADO ESQUERDO.Soter Bentes

baixaAlegoria 02 - "Petras Pretiosas" - Falta volume ao conjunto escultórico. As partes das casarias estavam no mesmo plano visual e [?] praticamente na mesma altura. (-0,1) Concepção 4,9 / Realização 5,0Teresa Piva

baixaConcepção: Observa-se a mesma concepção valorativa nas alegorias 03 e 05. Os adereços apresentados e fixados também asseguram da mesma vida, causando monotonia no desfile, sem grande surpresa e comprometendo a sua expressão estética e carnaval. (-0,1) Realização: As alegorias [com plástica?] e [robustez?] e impacto visual devido a escolha dos acabamentos repetidos, [pouca?] representatividade visual. (-0,1) Outras [pequenas?] [irregularidades?] na escolha de assimetrias, na alegoria 04, ficou [junto?] comprometer estética proposta em relação ao [desfile?] da alegoria a depender a sua importância no contexto do enredo. (-0,1)Walber Ângelo de Freitas

Bateria

médiaNa retomada do samba depois da interrupção dos alegóricos a bateria volta sem cadência na conjunção de alguns naipes soando um pouco "embolada".Ary Jayme Cohen

altaDurante a passagem pelo Módulo 2, a GRES Estácio de Sá mostrou belos desenhos e bossas na bateria, contudo as peças agudas e médio agudas apresentaram indefinição e implicidade de alguns componentes, embolando um pouco os desenhos criados. A ansiedade em acertar levou a esta precipitação, e por consequência a penalização de um décimo.Leandro Luís de Oliveira

baixaOs naipes da [repique?] e surdo de 3ª harmonizam-se com pouca presença sonora, aparentando ser um problema [?] de intensidade [evolui?] também na [marcação?] da bateria. Mesmo contando um excelente [mestre?] de [ritmistas?], as caixas [não?] obtiveram o destaque necessário, [característica?] desta agremiação. Atribuo a [atenção?] [melhorar?] das caixas como ponto observável ao seu pleno desenvolvimento.Rafael Barros Castro

Comissão de Frente

baixa(I) O elemento cenográfico representando o Pomar [?] [ilegível] muito na apresentação. O véu [?] [ilegível] muito vivo em planta de [?] e [ilegível] cumpriu o papel de [ilegível] a superfície da luz. (II) A apresentação dos componentes esteve em sincronismo, e cuidando em alguns momentos. Principalmente notei a falta de fluidez no momento da evolução. [ilegível] [ilegível] que a apresentação demonstrou uma evolução [?] da humanidade desde os tempos primitivos até a atual a era e que ao colocado pelos elementos dos chamados homens [?] homens da caverna e a [esquletando?] a chegada do tempo até hoje. Na conclusão a falta de uma maior [ilegível] mais sutil entre a [transição?] [evolução?]Gleice Ribeiro de Souza

médiaARIADNE LAX, ESTREANTE NO G.R. ESPECIAL, TENTA SE UTILIZAR DAS FERRAMENTAS DA DANÇA PARA FAZER UMA LEITURA DA EVOLUÇÃO DA HUMANIDADE DESDE O PALEOLÍTICO/NEOLÍTICO ATÉ OS DIAS ATUAIS, PORÉM ESSA SÍMBIOSE NÃO OCORRE E SE EXAURE NOS CINCO QUADROS QUE DANÇAM, DA IDEIA À CONCEPÇÃO. ADOTADA SEGUE UMA ABORDAGEM MUITO ÓBVIA E "CLICHEZADA" DO TEMA, RESULTANDO NUMA REDUNDÂNCIA FRONTAL E SEM GRANDE RESULTADO, MESMO NA RÁPIDA CENA FINAL DA CHEGADA DO HOMEM À LUA.Paulo César Vidal Morato

baixaC/I - Concepção coreográfica confusa, dificultou a sua compreensão [?]. Elementos cenográficos induzem a uma maior poluição do plástico em sua parte interna [?] lua [?] (-0,1) A/R - Alguns momentos com queda da sintonia do conjunto, com falta de acabamento dos movimentos durante a evolução (-0,1)Rafaela Riveiro Ribeiro

baixaConcepção / Indumentária: 4,9. O elemento cênico não explora o tema "Pedra" na lua, deixando espaço para outras interpretações. Os indumentos estavam na lua se mais laboratório na Terra[?]. Apresentação / Realização: 4,9. Logo no início do segundo momento da apresentação o posicionamento do elemento cênico revisa[?] os componentes que passeiam da grade, o que prejudicou o acompanhamento da concepção pela sua leitura, na íntegra.Raffael Araújo

baixaIndumentária / concepção: A coloração na questão de fusão dos elementos não satisfizeram, deixando a desejar [?] colorido extra na parte [?] traseira, criando uma desproporção do desenho. Apresentação: não acompanhou uma boa interação dos seus integrantes, dificultando o entendimento da narrativa. (-0,3)Raphael David

Enredo

baixaConcepção (4,9): Embora, segundo a lenda apresentada na justificativa do enredo, "os carangos tenham nascido no interior do solo paranaguá [?] da serra homônima", a lápsca [?] dada a ele subtrai [?], que ocupa todo o quinto setor da escola, que versa sobre a mitologia carajá, e avança para o quinto setor com as alas 17 e 18, sobre a vegetação e a queimada na região, faz com que, nessa parte, o tema principal - a pedra - seja apenas tangencial e tenha seu protagonismo diminuído na narrativa. Realização (4,8): A materialização do tema proposto foi comprometida pela falta de maior inventividade no conjunto e em alegorias, especialmente nas alegorias 01 e 02 (A Serra do Cané) [ilegível] (mitologia carajá)Arthur Nunes Gomes

baixaConcepção: Enredo carregado de abordagem poética, que dialoga sobre o tema Tatá e sua relação com a humanidade [ilegível]. O desenvolvimento [ilegível] dispondo direção [ilegível] com a temática principal [ilegível]. O único senão fica por conta na [?] sutil falha na estrutura em [ilegível] sobre a [ilegível] da narrativa, que se estende ainda na sinopse. (4,9) Realização: Ao alegórico e plástico expressivo, sua [ilegível] com uma leitura plástica fiel ao enredo. Centrado num clima [ilegível] da [?], que abriu o desfile, à alegoria [?] [ilegível] [?] num desfecho [ilegível] [ilegível] do roteiro proposto.Johnny Soares

baixaA história apresentada [trata?] de La Bouche [?] que [trouxe?] um enredo [original?] [trata-se?] a [robustez?] [com?] a estética [inteligente?] e elogio do G.R.E.S. Estácio de Sá ao apresentar através do roteiro na [realidade?] que [vão?] do dia 23 [?] [?] [?] 23 do mesmo dos [fatos?] [?] do [?] do [?] da [?] do enredo. [O esmero?] [com?] que foi [aplicada?] [para complementar?] [?] na [?] [?] [?]. Sendo assim, a [íntegra?] [transcrição?] no roteiro parte da LIESA [disponível?] [com?] 0,1 [como?] [perda?] em [0,1?] na [realização?].Marcelo Antônio Masô

baixaConcepção: 4,9 O enredo da Estácio de Sá, o berço do samba, é [?]. Embora se trate de que o sistema OURO (durante o primeiro desenvolvido como NOTA de Transição), montado normalmente sobre toda em forma de pepitas, seu desporte abriu eu, ainda, em pequena inclusão em outros [?]. Tornavam-se minuscos como a questão que apesar [ilegível] e tema principal, alguma fez grande inclusão em parte da realização do desfile (Alas 09, do início ao seu fim), seu primeiro, no 3° setor da última... e a no 5° setor 'Samba todo' na ala 11 - Garimpeiros de Serra Pelada, o destaque do chão sento de Eldorado e Alegoria 09 'Em busca do Ouro', fora de que retata-se isso que indiretamente, a 19 a Alegoria fundadora da Região Carajá e 19 'A Queimada' = 0,1 Continua [ilegível]Pérsio Gomyde Brasil

Evolução

baixaA escola apresentou um desfile moroso, sem grande dinâmica. Diversas alas contribuíram para isso, principalmente as alas de alegoria e espontaneidade. As alas 03, 04, 07, 10 e 22 prejudicaram o desfile e era difícil acreditar que estavam na sapucaí. Na parte teatral a escola interagiu com "algumas alas tração" provisões/coordenadas". Em duas momentos a ala apresentou tal projeto e as que executaram alguma coreografia ficou muito fraca no quesito. A ala coreografada não/só apresentou alguma tipo de marcação coordenada mas muito pouco criativa, ou pouco criativa.Gustavo Paso Quintans

baixaOs componentes desfilaram com empolgação, mas a passagem da Estácio teve a sua fluência prejudicada com algumas alas juntas demais, como as 8 e 9, e não sobrou espaço para aproveitar do segundo carro de M3/PB em frente ao módulo 4. Aos 87 minutos, aos 44 minutos, a ala jovens caras se desorganizou provocando claros.Lucila de Beaurepaire

médiaA escola iniciou seu desfile evoluindo de forma harmoniosa com boa fluidez e coesão, até o momento em que a ala 12 com a ala 13 iniciou um efeito sanfona em frente aos módulos 5, aos 44'. E novamente essa falta de fluência e coesão foi observada em frente ao módulo 5, aos 51', ficando mais intensa a partir da ala 21, e persistindo até a ala 30, aos 56'.Mateus Dutra

baixaEscola chegou em perfil ao módulo 03 até [ilegível] tem energia e empolgação, porém apresentou [ilegível] ao quesito que tem alentos ao desenvolvimento das artes na [ilegível] e métricas das danças [?] e a ala 03 ([ilegível] corredores da ala mestre), ala 30 [ilegível] e o destaque de chão (baixa energia) e a alegoria 04 (extremidade dos compassos). Tem sua aderência [ilegível] ao desempenho comprometido até a sequência [ilegível] no caso [ilegível] no ala 33 ([ilegível]) na ala 41 ([crescimento da harmonia] [?]) na ala 49 [ilegível] segundo [?] que durante esse ato [ilegível], esses comprometidos que prejudicam e da o tom de dúvida a estabilidade [ilegível] mantiu sua a integral inicial.Verônica Torres

Fantasia

baixaConcepção - 5,0. Realização - 4,8. Ala 3 - Nada ali, os jogos e componentes trazem na fantasia elementos que retratam fantasia luxuosa, porém a estratégia utiliza-se nesse charmismo a mensagem clara[?]mente. Alas 14-14 - O efeito monocromático utilizado nas fantasias se torna um blocs único, não permitindo análises detalhes comprometendo a plástica da indumentária. (-0,01) Alas 15 a 16 - A proposta da fantasia era na tratar a crença da coração que recriam de seus plásticos e leitura das cores, nas raízes [ilegível] das pernas, porém os figurinos estão fortemente trancos, prejudicando a transmissão da mensagem e dificultando como proposta. (-0,01)Helenice Gomes

baixaCONCEPÇÃO * Nro 05 -> Os elementos escolhidos e a alegoria como um todo não conseguiram transmitir a proposta original "O transporte de distração", de Joel Lúcio[?]. * Nro 11 -> Mesma forma e mistura das figuras que representam uma locomotiva e a tradição junina da fogueira - 1ª fase do enredo[?] não ficou clara. * Nro 16 -> Não ficou clara a abordagem do[?] que representavam a esquete[?] na passarela, na composição [ilegível] que faltou na proposta original. CONTINUA =>Paulo Paradela

baixaAla 03: parte do adereço que tombava [?] e estava [?] em algumas fantasias e isso permitiu [?] seguraram durante o desfile. Como aconteceu na ala 30 o mesmo problema, a fantasia [inteira?] ficou um bocado [prejudicada?] e como em algum componentes, não posso [aferir?] [...]. Por exemplo, várias componentes utilizaram sem as meias [listradas?] e [as vezes?], com fé sem meias e outras com [meias?] [...]. [...] fantasias criativas e com muito brilho causando um lindo efeito na avenida.Regina Oliva

baixaRealização: diversos problemas de acabamento, principalmente no [?] tempo, com isso comprometendo a fantasia e a escolha dos materiais. Alas (13,15,16,24). (4,9). Concepção: a mistura das cores na bateria, alto da apresentação foram as alas (2,3,4,5,1[?],7,18) atrapalha o entendimento da proposta de uma leitura mais clara. (4,9)Sérgio Henrique da Silva

baixaConcepção: 5,0 / Realização: 4,9. A análise destaca que a escola apresentou um mais [ilegível] evolução nas alas 13, 14 e 16, [ilegível] foi [ilegível] na fantasia. Nesta ala usaram elemento decorativo incompleto, na ala 18 e 19 [ilegível] de tratar temas distintos na fantasia [ilegível] afetando uma leitura mais clara, com cor sólida [ilegível] uma fantasia [ilegível] alusiva ao [ilegível], na ala 21 e 22 a escola se [ilegível] visualmente pelo pouco diferencial. Na ala 26, [ilegível] e diferenciada nos elementos. Já na ala 27 [ilegível] o conjunto fantasias também faltou tratamento artístico para [ilegível] das alas seguintes [ilegível] uma ideia de plantas, na ala 41 já reflete um maior nível de [ilegível] [ilegível] das fantasias. [ilegível] a fantasia [ilegível] o tema na [ilegível]. A ideia de uns temas [ilegível] na [ilegível] não funcionou.Wagner Louza

Harmonia

baixaAfinações do canto ocasionalmente baixas em quesitos de leão (alguns vezes a mais ou abaixo do previsto). Afinações do canto baixa ao acompanhar cadência sonora, sofrida em pelo cano divididos para o agudo, nas situações [ilegível]. Andamento ocasional de mais afoitamento ou sofrido na ala mestre, momentos [ilegível]. Apesar da percepção em geral destaco os incisivos aos 4, 9, 10, 17, 23. A música tornou-se desta primeira inteiramente bem estável dentro da medida, suprimindo-se o que poderia ser o canto inicialmente do início a evolução no início do canto apenas com o incisivo do final. Apenas oscilações leves, verificam-se junto perda de nota mínima [-0,1].Bruno Marques

médiaA escola não apresentou regularidade na execução do canto durante todo o desfile. As alas entre si não conseguiram desenvolver o canto sustentando o andamento, a empolgação, garra e interpretação demonstrando habilidade e domínio melódico e rítmico do samba. Alas prejudicadas: nº 02, 04, 07, 09, 10, 11, 12, 17 e 22. Nessas alas foi observado muitos componentes desconcentrados sem o comprometimento de cantar o samba na sua totalidade. Aos discrímins a escola modificou o andamento alterando o desempenho do canto.Célia Souto

média1) A base harmônica formada por fortes caracas e violão, apesar do virtuosismo dos músicos, resultou numa dinâmica muito forte, com excessos nos desenhos em tessituras próximas, produzindo um resultado "embolado" com o canto e a bateria. (-0,1) 2) Pouca participação no canto em diversas alas, com empolgação mediana ao longo de toda a Escola. (-0,1)Deborah Weiterschan Levy

baixaA escola apresentou um desempenho irregular em relação ao canto. A velocidade acelerada interferiu no canto de forma negativa, contribuindo para a pouca clareza da letra do samba. (-1) Aspectos melódicos não ficaram a desejar [?] em relação à qualidade, com a baixa rotação numa assistente respeito, até os pontos que não valorizaram o conjunto. (-1) Pela falta de vibração e fluência do canto algumas alas foram penalizadas quando passaram pelo módulo 5: Ala 04 (0:25), ala 06 (0:28), ala 06 (0:32), ala 10 (0:44), ala 17 (0:47). (-1) TOTAL: -3 ptsJardel Maia Rodrigues

médiaFalta de entrosamento entre ritmo e melodia. Os puxadores não mantiveram um canto uniforme. O canto não soou em sincronia e fluência. Simples em vibração, monótono sem cadência. O canto soou desafinado em alguns momentos. Alguns componentes não cantavam nas alas: 1 (22°), 7 (25°), 8 (27°), 10 (30°), 11 (33°), 15 (38°) e 17 (42°).Miriam Orofino Gomes

Mestre Sala e Porta Bandeira

médiaBuscar novos elementos para a coreografia da Dança do casal, abrindo vários caminhos para a performance com um bailado que mantém todos os movimentos majestosos e característicos do Quesito mas que surpreenda o público, com algo inusitado e inédito. O que passa a ser de grande valor para a evolução do quesito. * Mantenham a certeza, ser visto a importância da bela dedicação de cada um de Vcs ao longo de suas vidas, nessa Arte. Fiqueiras [?] Belíssimos! 9.8Áurea Hämmerli

baixaFesta brilhante contida, com gestual e expressão corporal limitada. Alguns dos exercícios se [ilegível] mais sem movimentos no braço e [ilegível] ao mais [?]. Acho [?] a Mestre-Sala José Roberto apresentou um brilhado mais brilhoso. Preciso ter sido [ilegível] mais [ilegível] aprimorar seus movimentos [ilegível].Beatriz Badejo

baixaMesmo com uma boa luminosidade, faltou no casal mais criatividade nas soluções do seu bailado. Poucas algumas vezes faltou mais [?] ([?]) intensidade e brilho (ate para justificar o tema proposto). Recomendo melhor a definição e precisão nas terminações coreográficas.João Wlamir

baixaBelo casal, um bom mas casado. Mestre a desenvoltura do baile elaborado, usando bem os espaços e diferentes gêneros. Se relacionou aos movimentos posicionados da bandeira usando bem criatividade nos seus passos coreografados, evoluções pouco sutilizadas. Quando assim a Porta estilizada com pouco brilho e muito construída. Levou plasticidade nas evoluções e bom desenvolvimento. Ele [?] [ilegível] mas [ilegível] a sintonia em harmonioso e dinâmico. O par na interpretação da dança do tema/bailado um pouco grande trazia um vislumbre da Mestre-Sala parece mais alegre se sobressair do seu papel.Mônica Barbosa

baixaLindo casal de indumentária M/S em fase S/F [?], o conjunto da bailado bem coreografado, porém M/S mais confortável em dança. Execução técnica do mestre-sala bem cuidada, faltou mais firmeza e elegância com seu M/S no ajoelhar e bailado. Cumprindo bem a coreografia, M/S precisa performar mais com bailado com mais brios; majoral [ilegível] do mestre-sala. M/S por vezes sente refluxo na M/B [?], procurar um pouco a outra. Porém sinto sempre presença [?] dos olhares e cuidado, com a fundamentação na M/B. Nota: 9,8Paulo Rodrigues

Samba Enredo

baixaLetra - 0,2 Algumas partes parecem soltas, [ilegível] entre diversos da escola e logo após com um inscrimento [?] e o [outro?] [?] [ilegível] fundamental de um dom [?] periódico [?] e de linha de [?] do que se tem mais inradível [?]. Imagino porém pelo expressão [?] das nodes que [?] [ilegível]. Melodia - 0,1 Encena de melodia que problematiza a [?] no [?] e ajuda no desenvolver da [?] no samba. Estácio de Sá [?] tem [ilegível] muito sutil os personagens em bem menor [?] maior.Alfredo Del Penho

baixaMelodia: O refrão principal, que apresenta uma letra de bravura, na minha melodia também um peso que se estende ao longo do [?] estava açoitando em um diapasão [?] um pouco arrastado, prejudicando a amplitude do público; A continuidade melódica da 2ª repetição para "Ao verso dura a resposana" não apresenta uma sequência melhor, causando uma sensação de encaixe ao nível de um microandamento mais alto; A linha melódica dos versos "Do Beco do Jorge - Praia da Estácia" do 3º [?] está desumbrelizada da melodia que antecede e do refrão que segue, não havendo uma preparação para o refrão (-0,2)Alice Serrano

médiaNa primeira estrofe as últimas palavras dos versos são cantadas com extensão das sílabas, dificultando todo o sambaClayton Fábio Oliveira

médiaA letra apresenta-se exatamente de acordo com o enredo. Música - A falta de uma melodia mais criativa propiciou em alguns momentos a ausência de poesia nas estrofes maiores, muito embora os dois refrões amenizem essa falta.Eri Galvão

médiaO samba apresenta um espírito de modulações entre maior e menor que se torna repetitivo durante o desfile. De maneira convencional, os refrões são em modo maior e as estrofes em menor. É uma fórmula eficaz, mas revela pouca criatividade no planejamento harmônico (-0,1). Além disso, a melodia apoia-se constantemente nas notas básicas da tonalidade (3,5,7), acompanhada por estrutura harmônica previsível (subdominante-dominante-tônica), o que denota também pouca inventividade melódica (-0,1).Felipe Trotta

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.