Jurado · Rio · Enredo
Fernanda Santos
2026–2026 · Carnaval do Rio (LIESA)
Cédulas
12
notas atribuídas
Média de décimos descontados
0,04
por cédula
Severidade
+0,08
Mais generoso
Perfil de severidade
Quanto a nota média deste jurado se afasta da média geral do seu quesito.
Mais generosoEm média desconta 0,08 a menos que os colegas de Enredo.
›Severidade compara médias históricas; não indica erro de julgamento, e sim estilo relativo ao painel.
Critérios mais penalizados
Décimos descontados por critério nas cédulas deste jurado (a LIESA decompõe as notas em critérios desde 2026).
Notas mais fora da curva
12 cédulas · ordenadas pelo maior desvio em relação à média do painel
| Ano | Escola | Quesito | Nota | Média do painel | Desvio |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | Mocidade Independente de Padre Miguel | Enredo | 10,0 | 9,8 | +0,23 |
| 2026 | Acadêmicos do Grande Rio | Enredo | 10,0 | 9,9 | +0,13 |
| 2026 | Paraíso do Tuiuti | Enredo | 9,8 | 9,9 | -0,10 |
| 2026 | Acadêmicos de Niterói | Enredo | 9,8 | 9,7 | +0,08 |
| 2026 | Estação Primeira de Mangueira | Enredo | 10,0 | 9,9 | +0,08 |
| 2026 | Imperatriz Leopoldinense | Enredo | 10,0 | 10,0 | +0,03 |
| 2026 | Portela | Enredo | 10,0 | 10,0 | +0,03 |
| 2026 | Unidos da Tijuca | Enredo | 9,9 | 9,9 | -0,03 |
| 2026 | Beija-Flor de Nilópolis | Enredo | 10,0 | 10,0 | 0,00 |
| 2026 | Unidos do Viradouro | Enredo | 10,0 | 10,0 | 0,00 |
| 2026 | Unidos de Vila Isabel | Enredo | 10,0 | 10,0 | 0,00 |
| 2026 | Acadêmicos do Salgueiro | Enredo | 10,0 | 10,0 | 0,00 |
Justificativas transcritas
12 apontamentos com perda de nota
| Ano | Escola | Quesito | Conf. | Justificativa (transcrição) |
|---|---|---|---|---|
| 2026 | Acadêmicos de Niterói | Enredo | média | Concepção: O enredo foi concebido a partir de uma ideia central bem fundamentada, desenvolvida com clareza. (3,0). Lê-se (3,0). Realização: O recorte privilegiado para o 4º setor (políticas sociais) apresentou-se pragmático, de forma que a extração das informações relevantes para o tema não potencializou a realização (-0,1) (4,9). Criatividade: Embora houvesse ludicidade, despontua-se a limitação do tema à ideia central que serviu de alicerce para a construção do desfile. Apresentou criatividade previsível (-0,1) (1,9). Nota: 9,8 |
| 2026 | Acadêmicos do Grande Rio | Enredo | média | Concepção: O recorte escolhido pela escola e a proposta descrita no "Abre-alas" mostraram-se relevantes para a carnavalização do tema. (3,0). Realização: O enredo apresentou plena capacidade de compreensão na avenida. A associação entre o conceito e a materialização visual ocorreu de forma consistente. (5,0). Criatividade: A narrativa apresentada na avenida se tornou mais potente e envolvente por utilizar a chave de leitura proposta (2,0). Nota: 10,0 |
| 2026 | Acadêmicos do Salgueiro | Enredo | média | Concepção: A personagem e o recorte escolhidos para o desfile desta vez potencializou, junto com outros enredos exibidos na avenida, o reconhecimento e a valorização daqueles que fazem e vivem o samba carioca. A proposta revelou-se sólida e com potencial narrativo. (3,0). Realização: A realização garantiu fácil leitura do enredo pelo recorte narrativo trazido à avenida. (5,0). Criatividade: A criatividade empregada de forma lúdica, trouxe coerência com a proposta da concepção do enredo. (2,0). Nota: 10,0 |
| 2026 | Beija-Flor de Nilópolis | Enredo | média | Concepção: O argumento demonstrou domínio e definição precisa do recorte escolhido, trazendo clareza na roteirização do desfile. (3,0). Realização: A narrativa foi construída de maneira progressiva, assegurando a coesão entre os diferentes momentos do desfile. A realização manteve a fidelidade ao projeto apresentado no "Abre-alas", garantindo o entendimento claro e contínuo da temática. (5,0). Criatividade: A criatividade foi utilizada de forma adequada, contribuindo para a leitura visual do tema. (2,0). 10,0 (dez) |
| 2026 | Estação Primeira de Mangueira | Enredo | média | Concepção: O enredo apresentou concepção bem estruturada, com encadeamento dos setores (encantos). (3,0). Realização: A associação entre o conceito e sua manifestação visual ocorreu de forma adequada. Os componentes visuais apoiaram a narrativa, traduzindo a teoria do enredo em representação plástica. (5,0). Criatividade: A solução escolhida para o recorte potencializou o tema. O resultado comprovou que o tema foi abordado de forma a garantir valor de criação para o enredo. (2,0). Nota: 10,0 |
| 2026 | Imperatriz Leopoldinense | Enredo | média | Concepção: O recorte estabeleu a lógica para a sequência de alegorias, o desenvolvimento das alas e a organização dos elementos visuais (3,0). Realização: O desenvolvimento do recorte sobre o personagem e a integração das soluções de alegorias e fantasias dentro dos seus setores foi executado com precisão. Isso levou à fluidez da narrativa. (5,0). Criatividade: O recorte escolhido potencializou o tema e facilitou o envolvimento na narrativa. (2,0) Nota: 10,0 |
| 2026 | Mocidade Independente de Padre Miguel | Enredo | baixa | Concepção: O enredo apresentou concepção clara e bem delimitada, com recorte temático preciso e desenvolvimento coerente. (3,0). Realização: A realização do tema traduziu com precisão o projeto conceitual, permitindo a compreensão integral da narrativa proposta. Resalta-se a forma didática contida na plasticidade das fantasias e alegorias. (5,0). Criatividade: A criatividade das soluções apresentadas privilegiaram o lúdico e a fuga da obviedade. Por exemplo, Ala 19 Quadro 9. Ritas, "Ala Parada LGBTQIAPN+", na qual não era mera representação real da Parada, mas o evento carnavalizado na avenida. (2,0) Nota 10,0 (dez) |
| 2026 | Paraíso do Tuiuti | Enredo | baixa | Concepção: A concepção do enredo revelou domínio do tema e definição precisa do recorte escolhido. No livro "Abre-alas", esta estratégia se apresentou de fácil entendimento. (3,0). Realização: O início da narrativa na avenida convidou-se para um clímax que ocorreu de forma tímida, enfraquecendo a potencialidade do tema. Despontua-se (-0,1), em virtude da materialização plástica após o 1º setor. (4,9). Criatividade: A criatividade esteve presente na articulação entre forma e conteúdo, mas as soluções visuais não ampliaram o sentido do enredo. Despontua-se (0,1) (1,9). Nota: 9,8 |
| 2026 | Portela | Enredo | média | Concepção: O desenvolvimento teórico, descrito no livro "Abre-alas", estabelece a ideia central com detalhes, tratando de diferentes aspectos do tema e apresenta robusta pesquisa. (3,0). Realização: A apresentação da narrativa durante o desfile deu-se de forma cíclica (começo-meio-começo) definida no livro "Abre-alas". Essa estratégia permitiu o desenvolvimento coerente do argumento. (5,0). Criatividade: O recorte adotado para o tema distinguiu-se por sua escolha. A abordagem evitou caminhos narrativos previsíveis. (2,0). Nota: 10,0 |
| 2026 | Unidos da Tijuca | Enredo | baixa | Concepção: O recorte escolhido para retratar a personagem foi envolvente, por trazer uma nova perspectiva de sua biografia. (3,0). Realização: Despontua-se o desenvolvimento apresentado, pois utilizou grande parte do desfile com signos e plasticidade referentes ao lado triste da biografia, cedendo pouco espaço para o lado controverso da biografia proposto na concepção. Restando apenas o final do desfile (último carro e epílogo) para representar o reconhecimento da escritora. (-0,1). (4,9). Criatividade: O enfoque conferiu ao enredo uma roupagem conceitual relevante. (2,0). Nota: 9,9 |
| 2026 | Unidos de Vila Isabel | Enredo | média | Concepção: O tema escolhido pela escola revelou-se sólido e com potencial para o desenvolvimento carnavalesco. A condução apresentada no "Abre-alas" estabeleceu a ideia central com profundidade e relevância, explorando nuances do tema. (3,0). Realização: O recorte escolhido para retratar o personagem se materializou através das alegorias e fantasia, dando suporte à narrativa contada na avenida. (5,0). Criatividade: A escola converteu a pesquisa teórica robusta em espetáculo, fugindo de abordagens clichês. (2,0). Nota: 10,0 |
| 2026 | Unidos do Viradouro | Enredo | média | Concepção: O argumento escolhido foi consistente para justificar sua carnavalização. O desenvolvimento teórico do livro "Abre-alas" estabeleceu a ideia central com detalhe, oferecendo uma base conceitual adequada* (3,0). Realização: O enredo apresentou plena capacidade de compreensão na avenida. A associação entre o conceito e sua manifestação visual ocorreu de forma consistente. Os componentes visuais apoiaram a narrativa, traduzindo a concepção em representação plástica. (5,0). Criatividade: A narrativa apresentada na avenida se tornou mais potente e envolvente exatamente por utilizar esta chave de leitura: uma "ode" ao personagem. (2,0) Nota: 10,0 (dez) |
›Justificativas manuscritas nos cadernos da LIESA — transcrição "na medida do possível". Consulte o PDF original em "Notas originais" para o texto definitivo.