−0,1A proposta sequencial do desfile foi superiormente respeitada. A escola no 1º carro alegórico (o nobre templo do rei do reis) não apresentou parte da ideia proposta na sinopse do enredo, o templo não foi alusão a 2ª passagem da vida da miragem e alegorias mencionadas por Jesus Cristo. O enredo foi claramente compreendido através da concepção das alas e alegorias.Graziele Lima Vasconcelos

−0,1Cumprimento TotalA escola apresentou e materializou seu tema central, bem como seus subtemas, explorando todos os conceitos distribuídos. Do ponto de balizamento adequaram o enredo proposto te (sic) sua forma e foi claramente contextualizado através das concepções das fantasias, alegorias, adereços e cenografias. No ponto de balizamento, retirar as diferenças das alas, algumas alas tinham elementos propostos pela escola foi simbólico.José Edmilson da Silva

−0,1Cumprimento TotalCom argumento do segmento foco cultural, em que o enredo foi muito bem explorado pela escola, foram as mais [?] não se materializam.Marcelo Luiz

−0,1Cumprimento TotalFoi possível compreender o enredo a partir das concepções das alas e alegorias. Cumpriu o que foi narrado na sinopse. O enredo foi apresentado com respeito ao roteiro.Wilton Gomes

Alegoria

−0,1Concepção ArtísticaAos 14 minutos de desfiles a alegoria (bem unidos ao reino da gentileza) o destaque do central apresentou-se com um costeiro quebrado do lado direito do carro. Aos 20 minutos de desfile a alegoria (o nobre templo do rei dos reis Jesus Cristo) apresentou-se a composição do lado esquerdo caindo, careças (sic) das fantasias também esfarrapas, aparentes (há) nos pés da fada da reciclagem. Carro 01 alegórico (gentileza de nossas divindades) (quantidade dos nossos guardiões de fé do terreiro de candomblé) base superior pequena para evolução das fantasias.Carlos Cesar Bilich

−0,1Concepção ArtísticaA agremiação apresentou algumas ocorrências. Alegoria abre-alas: havia uma puxadora no lado direito da escultura no pescoço dos pixes (sic). Alegoria 01 (o nobre templo) faltou acabamento nos mãos da escultura dos três magos no fundo (lado esquerdo). A parte do meio da escultura do rei mago lado esquerdo estava aberto (detalhe), sendo que os outros estavam em pé. A parte das mãos da escultura do rei mago central estava quebrada. Alegoria 02 (gentileza geral natureza) - personagem reportada caindo da escultura no meio. Alegoria 03 (gentileza de nossas divindades) faltou acabamento na parte traseira do quesito, na parte traseira da alegoria (lado direito).Guilherme Pinto de Souza

−0,1Concepção ArtísticaCarro abre-alas (bem unidos ao reino da gentileza) - parte do costeiro do destaque principal caiu para parte de trás. Carro 1 - o nobre templo do rei dos reis - havia 2 escultura reis magos a do meio estava com o dedo quebrado. Carro 2 (gentileza seca natureza) - havia 2 esculturas fadas da reciclagem do lado direito faltou acabamento no braço. Carro 3 (gentileza de nossas divindades) faltou acabamento no piso dos queijos e no assoalho do carro. Em volta da escultura dama da noite os destaques de composição com espaço apertado, não tinha como se movimentar.Janaina Castro da Silva Dias

−0,1Concepção ArtísticaAlegoria "bem unidos ao reino da gentileza" - 14:30 carro abre do costeiro do destaque central superior comprometido pelo material danificado e pendurado. Alegoria "o nobre templo do reis dos reis Jesus Cristo" dedo quebrado de na ala direita da escultura central traseira. Alegoria "gentileza geral" entre os seres sem acabamento na junção do escultura (localizada na traseira direita) bem o suporte de [?] aparente, tirando da estrutura. Alegoria "gentileza de... canoinhas" foi do asfalto ao quesito original escudeiro do candomblé se voltando em cuidado no acabamento no encontro entre base do escudo direito e o assoalho da alegoria - notas as alegorias por mau desempenho de acabamentos e sem harmonia entre tela mas cores e materiais utilizados não cumprindo no ponto desabamento do manual de julgamento Carnaval 2013.Maria Bernadette Moura Eras

−0,1Concepção ArtísticaAs alegorias mantiveram coerência com a proposta do enredo e possibilitavam bom entendimento. No carro "abre-alas" o costeiro do destaque principal estava virado bem danificado do lado direito do costeiro, ele queria e as plumas estavam pendurando atrás. Na alegoria "o nobre templo..." a escultura central dos três magos, localizada na traseira do carro, estava com um dedo quebrado e nos três magos laterais parecia faltar um grupo enfeitar. A bonecaria destas formas deixou imãs são de falta. Na alegoria "harmonia natural..." o costeiro do destaque superior traseiro estava com as plumas muito caídas (desfiando) e com problema no acabamento do pescoço do jacaré, estando isolada e muito visível. Na alegoria "gentileza de nossas divindades" a base onde estava o destaque do lado esquerdo estava rasgada e sem [?].William Antonio Hussar

Fantasia

−0,1TécnicaA escola Unidos de Santa Bárbara apresentou com clareza a proposta do desfile, porém [?] em peças de algum [?] [?] o equilíbrio das formas na tamanho do figurino na algodão as integrantes não eram menores [?] poderiam melhorar um pouco mais. Houve uniformidade nas fantasias, mas faltou cuidado para não ocorrer várias erros, como: Ala 1 - o 3º integrante com a cabeça diferenciada, estava meio incomum. Ala 6 - 1 sandália 1 integrante com a sapatilha danificada. Ala 11 - 2 costeiros danificados. Ala 12 - 1 bastões danificado. Ala 13 - 1 integrante com a tiara na cabeça e as plumas dos costeiros danificados. Ala 14 - 1 integrante com costeira danificada. Ala 16 - 3 costeiros danificados.Alessandra Junqueira

−0,1TécnicaA escola apresentou boa visualização nas fantasias, cumprindo a proposta do enredo, soube utilizar bem os materiais alternativos. Ocorrências técnicas: 1ª ala - seres robóticos escravos capitalistas - 09 integrantes com cores na dança diferenciada. 9ª ala - reino do reflorestamento - 02 integrantes vestidos de abelha com a frente do raio danificada. 13ª ala - GLBT respeitando as diferenças - 1 desplante sem acessório de cabeça (tiara dourada). 14ª ala - trânsito mais gentil - 1 costeiro danificado.Antonio Carlos Lupaquini

−0,1TécnicaA escola/agremiação representou através das fantasias seu plano de enredo, alusão a tinto quesito, porém ocorrências foram observadas, tais como: Ala 1 - dois costeiros enviesantos (sic), e nas calças, bermudas em três deles muito diferentes, prejudicando a uniformidade da ala. Ala 2 - cinco costeiros estavam tortos. Ala 4 - 1 conteúdo estava torto. Ala 5 - dois desplantes danificados. Ala 6 - três conjuntos estavam caindo. Ala 7 - três chapéus estavam caindo do futuro da barba. Nas saias estavam diferentes. Alto - cinco costeiros estavam tortos e as três estavam um danificados. Ala 11 - quatro costeiros estavam danificados. Alas três danificados muito danificados, dois costeiros tortos. Acabamento nos plumas das saias. Ala 12 - meia calça diferenciada. Ala 13 - quatro costeiros danificados. Ala 14 - dois costeiros danificados, faltava um botão. Continuação na fantasia. Ala 15 - bota torta e [?] media na cintura sobressaída e as filhas materializadas.Mirella Junqueira Cardozzi

−0,1TécnicaA escola do samba "Unidos de Santa Bárbara" inibiu o enredo por meio de suas fantasias. Ocorrências técnicas: Na ala 6 "Rei Sol e Rainha Lua" havia um desplante com o acessório da cabeça danificado. Na ala 8 "Os presentes dos magos" havia um desplante sem o acessório de mão. Na ala 11 "Unidos na coleta seletiva" apresentou algumas costeiras danificadas. Na ala 16 havia uma bailarina com uma das bandeiras da fantasia. Pôde-se observar através dessas ocorrências falhas no acabamento e falta de uniformidade.Patrícia Fonseca Darini Caetano

−0,1TécnicaAla 6 - 1 sapato diferenciado. Ala 8 - chapéu caiu na frente da torre 2, mas foi colocado novamente. Ala 9 - 2 calças brancas diferentes. Ala 12 - 1 boiana sem o chapéu. Ala 14 - 1 sapato diferenciado. Ala 19 - 1 sandália diferente. A escola Unidos de Santa Bárbara apresentou suas fantasias com pouca leitura em suas fantasias com o que foi proposto ao enredo e faltou capricho na hora do acabamento.Quaternia Helena dos Reis Moraes

Evolução

−0,1Buraco entre alasPequenos espaços nas alas 2, 10 e 16. Muitos desfilantes andando nas alas 4 e 11. Grande espaço entre a ala das baianas e o 2º carro alegórico. Desfilaram sem vigor e empolgação as alas 14 e 21.Adam Grzybowski

−0,1Expressão corporalA agremiação se apresentou coesa a [?] da chuva moderada que ocorreu durante todo o seu desfile, cumprindo os 04 (quatro) requisitos básicos deste quesito (desenvolvimento rítmico e expressão corporal, sintonia/continuidade), porém volumosa (?). Registro, no entanto, algumas ocorrências que não prejudicaram a obtenção da nota máxima, a saber: pequeno desalinhamento de alguns componentes nas alas 04, 06, 5, 02 (dois) componentes na ala 17 (baianas). Observei ainda em alas uma a ou as mesmas 01 e 02 um espaço interno muito grande entre as filheiras, aparentemente desnecessário, mas que não viu simetria (uniformidade). O que pareceu ser perto sina (sic) destinado a ampliar a ocupação da escola na avenida em função do número de componentes deste grupo.Flávio Aniceto dos Santos

−0,1A escola desfilou coesa, mas faltou polvação (sic) e empolgação nas alas 4, 5, 14, 16. Frente, pouca movimentação, [?] o desempenho rítmico. Na ala 11 pequenos espaços, passou meio arrastada. Na ala 14 componente da penúltima [?] deu uma parada para evoluir (parou de evoluir) e andou por alguns momentos, quebrou a euforia e continuidade.Geisa da Silva de Jesus

−0,1A escola não apresentou desempenho rítmico satisfatório com componentes quase marchando do início ao final do desfile, verificando-se ainda, pequenos espaços (buracos) nas alas 4, 5, 8, 11, 14, 15, 16, 17 e 19 com prejuízo para a sintonia/continuidade do conjunto.Miro Lopes

−0,1A escola veio bem, até que na ala 18 - gratidão a leveza/gentileza, havia gente andando antes de ultrapassar a faixa amarela, prejudicando o desempenho rítmico e a sintonia/continuidade.Onésio Meirelles

Comissão de Frente

−0,1Cumprimento TotalA chegada da era de aquário foi feita pelos "hippies" com alegria e saudade, com entusiasmo. Cumpriu com as regras do manual do julgador. Nota máxima.Ana Maria Frighetto

−0,1A escola Unidos de Santa Bárbara, em sua Comissão de Frente, cumpriu os quesitos do manual do julgador em sua apresentação, porém o tripé (veículo kombi) foi retratado de forma diferente da proposta apresentada pela entidade. No quesito criatividade para ornamentação do cenário que envolveu a kombi a mesma foi prejudicial no contexto.Márcio Dib

−0,1A escola perdeu 0,2 porque o tripé alegórico estava caracterizado de modo diferente da proposta ilustrativa apresentada pela escola. A kombi apresentava 5 janelas, enquanto na proposta está caracterizada por 4 janelas. Além disto, a decoração da kombi diverge quanto à colocação de flores e ausência de símbolos. Em relação à caracterização do figurino dos personagens, também houve divergência da proposta apresentada, tais como: a debilidade representada pela mulher que estava de casaco fechado e botão, e no croqui ilustrativo este estava aberto. Ademais, o adereço óculos escuro estava ausente no personagem, embora estivesse caracterizado no croqui.Melina Del Arco

−0,1A Comissão de Frente da escola Unidos de Santa Bárbara foi comprometida em dois critérios: adequação de fantasia para a apresentação proposta, pois o integrante que representava o hippie com bata amarrada assumiu sua peruca por várias vezes, atrapalhando a sincronia da evolução deste grupo; integridade e acabamento no adereço "kombi", pelo fato de ter vindo desenhada na proposta uma porta por onde saíram as 9 personalidades, mas ao invés disto, havia apenas uma cortina branca sem qualquer acabamento. No mais, a escola cumpriu os outros critérios estabelecidos pelo "manual oficial do julgador" no quesito Comissão de Frente.Monalisa Machado

−0,1Durante a passagem da Comissão de Frente da Escola Unidos de Santa Bárbara pela torre 4, o elemento peruca configurado pelo integrante da Bata Amarrada apresentou-se inadequado, pois atrapalhou sua visão fazendo com que o mesmo interrompesse a composição coreográfica para arrumar-se por muitas vezes. Outros elementos apresentaram inadequação na coreografia, fazendo com que outros membros interrompessem a sintonia da proposta com arrumações, tais como: deitar no chão e arrumar a bata para a mesma não subir; interromper a pausa em círculo para ajeitar a calça antes de acocorar. Houve falta de sincronicidade na ação de levantar o braço quando as personalidades integram a coreografia pelos integrantes que representavam Chico Xavier e Princesa Diana.Poliana Savegnago

Mestre Sala e Porta Bandeira

−0,1Cumprimento TotalA chuva e o piso molhado em nada limitaram o belo trabalho do casal que graciosamente defendeu seu pavilhão com harmonia, garra e realizando com postura seu espetáculo.Edison Garcia

−0,1Cumprimento TotalFantasia adequada. A dança que foi realizada com gentileza, leveza e graciosidade, apresentando os movimentos obrigatórios. Houve cortesia, reverência e muitos sorrisos do casal! Parabéns!Eliane Santos de Souza

−0,1O casal veio apresentar um balé coreografado com elegância e simpatia, demonstrando superação da dificuldade da chuva, porém o mestre-sala por vários momentos deixou de bailar para porta-bandeira, quebrando a harmonia da dupla, uma vez que a dança deve ser velada para proteção da sua dama e o pavilhão.Michelle Lima

−0,1O casal desfilou com leveza, mesmo com a presença da chuva, desenvolveram sua dança ao longo do desfile. Em frente à torre 10, com cuidado devido ao piso molhado. Porta-Bandeira utilizou-se de zelo em seus giros. Mestre-Sala apresentou dificuldade na condução dos seus passes, perdendo a harmonia na pegada de mão de sua Porta-Bandeira. Houve durante a apresentação do pavilhão a dobra do tecido na ponta a qual é sustentada pelo Mestre-Sala, onde a bandeira não foi totalmente desfraldada, para a sua apreciação.Ramon Carvalho

−0,1Ao iniciar a sua apresentação a porta-bandeira prendeu a bailaria em seu chapéu. O mestre-sala distanciou-se. Eles vêm uma apresentação individual, enquanto a porta-bandeira retirava a dança presa. O casal ao retomar a dança teve erro de sincronismo, realizando movimentos contrários ao dar as mãos.Sayonara Barbosa Bento

Bateria

−0,1A bateria ao passar pela torre "6" acelerou, atingindo (1) item sustentação do manual de julgamento. Erro pontual leve 0,1. Nota: 9,9.[ilegível]

−0,1A bateria acelerou o andamento na execução do breque e/ou paradinha realizados na 1ª e 2ª do samba contrariando o item ostentação. Perda 0,1 - erro pontual leve.Anderson Chagas

−0,1Na passagem pela torre nº 3 o naipe de tamborins não apresentou um perfeito sincronismo, embolando um pouco o som. Erro recorrente pontual leve do requisito entrosamento. Perda 0,1.Luis Marcos Caldana

−0,1Cumprimento TotalA bateria ao passar pela torre 8 mostrou sincronismo entre o ritmo e o canto. Executou paradinhas e retomadas precisas sem alterar o andamento.Marcílio Menezes

−0,1A bateria passou com o naipe de chocalho sem definição. Enquadrado no item entrosamento. Erro recorrente. Tirei a média 0,2. O naipe de tamborins unidos apresentou-se sem definição nas suas cadências. Enquadrado no item entrosamento. Erro recorrente. Tirei a média 0,2. O surdo de segunda veio mais baixo do que o restante da bateria. Enquadrado no item equalização. Erro recorrente. Tirei 0,2. O surdo de segunda não apresentou uma afinação diferente do surdo de primeira. Enquadrado no item afinação. Erro recorrente. Tirei 0,2.Rodrigo Braz

Samba Enredo

−0,1O samba poderia ter explorado um pouco mais os detalhes históricos se tornando assim em uma melodia repetitiva.Alfredo Fernandes dos Santos [?]

−0,1Samba de acordo com o enredo proposto. Em alguns pontos a melodia descendente e a métrica comprometeram a pronúncia de alguns versos, dificultando o entendimento do canto, como por exemplo: "Nós ensinar a viver", "compartilhar lindo gesto de salvação", "um novo sonhar de Carnaval".Guigo Amaral

−0,1Na segunda parte do samba, no segundo verso da última estrofe, as duas últimas linhas (compartilhando o gesto de salvação, doar o sangue pela minha escola do coração) melodia confusa com notas muito graves comprometeram a métrica, dificultando o canto e o seu entendimento.João Luiz Lanzillotta [?]

−0,1O samba desenvolveu o enredo com propriedade, porém, a melodia da 1ª estrofe não se casou perfeitamente com a letra na frase: "de purificar a alma e nos ensinar a viver" dificultando o canto.Maíra Mangustin [?]

−0,1A melodia oscila trechos entrecortados com notas excessivamente graves, dificultando o entendimento. Letras compatível com o enredo.Sergio R. Augusto

Harmonia

−0,1Durante a passagem por esta torre a entidade não manteve a constância, o vigor e a embolação (sic) necessária para a sustentação do canto.Abelardo Lopes M. Filho

−0,1Os principais pontos deste quesito (entrosamento e sintonia) foram parcialmente alcançados, daí tira-se 0,5 (zero vírgula cinco) na conjunto, devido ao nas alas 4, 5, 8, 9 e 14 não ter obtido a intensidade na hora do canto.Cristian Cordeiro da Silva

−0,1A escola ao passar em frente a cabine deste jurado, não conseguiu manter a intensidade e o vigor no canto da letra do samba. Ressalto que seus componentes cantavam o refrão com mais vigor.José Paulo Santos

−0,1A escola mesmo tendo cantado todo o tempo de desfile, não a fez com a vibração, intensidade e empoecação (sic) suficiente, comprometendo com isso a sonoridade emitida pela mesma.Luis Carlos dos Santos Soares

−0,1Cumprimento TotalOs principais pontos desse quesito foram amplamente preenchidos: entrosamento, constância e sintonia.Wallace Alves Palmares