−0,1Na ala 4, 'O índio e a natureza', não foi possível perceber '...a interação do índio com a natureza...' conforme foi descrito no roteiro do desfile. A ala 7, 'Ina - os mistérios dos carajás', não há elementos que identifiquem na fantasia, ou outros recursos visuais, os carajás. Nas alas 14 ('O'ke caboclo / xeto, marromba, xeto!') e 15 ('índios na corte de Catarina de Médicis') também não é possível visualizar a materialização do que foi proposto.Elaine de Almeida Martins

−0,1A escola seguiu razoavelmente a sequência definida no roteiro, porém, na ala (08, 06 e 03) a apresentação através de seus elementos estético e visuais não obteve aproveitamento estilístico em desuso dos vários propostos para os respectivos.Graziele Lima Vasconcelos

−0,1A escola cumpriu o ponto de balizamento relativo, faltando um ponto de balizamento, gerou adequação à escola nas falas. Algumas no enredo n.º 14 'O céu' celebrado. Falta, momentos, nos n.º 1 e 14 tinha em cada lateral da música. Não disseram claro o conceito proposto no enredo. Por outro lado, o índio nas falas escolhidas se prepararão as abordas aspectos relevantes e atrangentes, na nota. A coreografia revelou em alguns remete ao teatro de balança em italia sob orteira a sfera. O questeiro 'a' do índio gomes como ponto a base de penalidades técnicas de música que sustentam e prejudicam o tudo enredo. A escola não cumpriu o proposta.José Edmilson da Silva

−0,1No desfile, as alas 2, 10 e 18, em 5 itens elementos estéticos e visuais, não estão adequados à sua proposta, impossibilitando de se perceber nelas os contextos sugeridos pelo geral.Marcelo Luiz

−0,1A concepção das alas 6, 10, 13, 14 e 15 foram comprometidas, pois não estabeleceram uma ligação clara com a sinopse do enredo. A ala 8, na sinopse fala em 3 sub-grupos, o que não foi representado pela agremiação, comprometendo o ponto de balizamento adequado. No restante, o desfile foi proveitoso. O roteiro foi respeitado.Wilton Gomes

Alegoria

−0,1Concepção ArtísticaAos 11 minutos de desfile, a alegoria 'No coração do Brasil um mundo aquático' o mailagre [?] maliutsinini [?] apontou-se com lateral direita com braço quebrado e cabeça soltando. Acabamento de escultura central. Também escultura quebrada no fundo do carro, corte europeia, máscara quebrou, caiu e frente à cabine dois. Aos 33 minutos de desfile, a alegoria 'O Povo da Floresta está em festa', em cima do carro, lado esquerdo, havia uma sandália marrom.Carlos Cesar Bilich

−0,1Concepção ArtísticaA agremiação Unidos do Peruche apresentou alegorias dentro de uma certa originalidade, porém algumas ocorrências: - alegoria 1 (abre-alas): escultura central à frente da alegoria estava com o braço direito da escultura. Na mesma uma das fileiras caíram (perderam) e estava sem o acabamento. - alegoria (Vidas, formas e canaã...): falta de acabamento entre a alegoria 3 do tatu. - alegoria 3 (O índio na corte europeia): a falta de uma pequena de componentes na parte traseira da alegoria da escultura da rainha. Estava havia espaço e quase à uma altura maior.Guilherme Pinto de Souza

−0,1Concepção ArtísticaCarro 1 (Abre-Alas) a escultura central estava com o braço direito e parte da cabeça da mesma escultura caída no assoalho do carro. O costeiro do destaque principal quebrou e parte caiu sobre o queixo. Ainda no mesmo carro caiu a pena do nariz da escultura do índio ao fundo do carro. Carro 2 (Vidas, formas e canaã) o gerador verde com chapéu de palhas totalmente fora do contexto do carro, quebrando o efeito da alegoria. Carro 3 (índio na corte europeia) o queixo da parte de cima da alegoria não tinha destaque, deixando o carro com falhas na harmonia.Janaina Castro da Silva Dias

−0,1Concepção ArtísticaAlegoria 'Unido na Natureza' - escultura central frontal com braço direito quebrado e cabeça do lado esquerdo solta. Escultura central traseira com elemento de cobertura do dosso quebrando e perfeitos caiu sobre o assoalho. Tribo - cor e forma na harmonia, comprometeu a leitura e antevisão ao público. Alegoria 'Vidas, formas...' - cocares-palhas escultura lateral esquerda danificados, acabamento traseiro da escultura central principal estava aparente, prejudica estética e visual. Alegoria 'O índio na corte europeia' - elemento na mão direita da escultura principal cristal igualados não cumpriu os principais pontos de balizamento do carnaval de julgamento como nota 9,5.Maria Bernadette Moura Eras

−0,1Concepção ArtísticaAlegorias com concepção e originalidade, com grande criatividade e interação entre alegoria e componentes, principalmente nas alegorias 'O índio nasceu...' e 'O Povo da Floresta...', onde as figuras coreografadas complementam a alegoria. No entanto foram verificadas algumas ocorrências em portantes: no carro 'Águas-vivas/xingu...': o braço direito da escultura principal, que deveria estar tocando tambor, estava quebrado e faltando. Na alegoria 'Vidas, formas e canaã': a cabeça do tatu cedeu com a fase e faltou o tecido de acabamento do pescoço, deixando um buraco e expor a mostra. Na alegoria 'O índio nasceu...' na traseira do galho ficou um quadro vazio, sem nenhuma figura de comparsas e ficou sem sentido e unidade (00:43 minutos de desfile).William Antonio Hussar

Fantasia

−0,1TécnicaA Escola Unidos do Peruche, por meio de suas fantasias, apresentou com coerência e fidelidade a proposta do enredo. Por largo, suas fantasias estavam com bastante originalidade. Por suas fantasias eram bem confeccionadas, com qualidade no acabamento, ocorrência técnica foi muito válida perante a proposta da escola. Ocorrências técnicas: ala 02 - 4 integrantes estavam sem as palhas da cabeça danificada; ala 06 - 1 integrante com a palma da cabeça danificada; ala 09 - 4 integrantes com a cabeça danificada; ala 11 - 6 integrantes estavam com os adereços danificados; ala 13 - 4 palhas danificadas.Alessandra Junqueira

−0,1TécnicaA agremiação apresentou através de suas fantasias uma boa leitura da proposta do enredo. As fantasias estavam criativas com bastante originalidade sobre usar bem materiais alternativos, fantasias com qualidade. Ocorrências técnicas: Ala 2 - lendas amazônicas - 06 integrantes sem pulseira. Ala 6 - maracanã - 01 desfilante c/ adereço de cabeça danificado. Ala 11 - imagem do índio na pintura - 04 dorseis [?] danificados, 32 casais mestre-sala porta bandeira - mestre-sala c/ adereço danificado. Ala 12 - tupy or not tupy - 2 integrantes sem pulseira.Antonio Carlos Lupaquini

−0,1TécnicaA escola representou com clareza a proposta do enredo em suas fantasias. Algumas falhas foram notadas como: ala 1 - três integrantes com a palha por cima do adereço da cabeça (junto). Ala 2 - três cocares danificados e cinco integrantes sem perneiras. Ala 6 - cabeceiros danificados e três pulseiras e roupas básicas de banho diferenciadas. Um cocar danificado, um integrante sem adereço de pescoço, três cocares danificados. Ala 7 - alguns integrantes com a federal por cima de borla na cabeça, adereço de cabeça danificado e uniformidade. Ala 8 - perneiras danificadas. Ala 14 - três perneiras danificadas. Ala 16 - dois cocares danificados. Três posteiros [?] danificados.Mirella Junqueira Cardozzi

−0,1TécnicaA concepção e adequação das fantasias cumpriram a função de ilustrar e transmitir o significado do enredo com criatividade. Ocorrências técnicas: a ala 02 - 'Lindas Amazonas' apresentou alguns desfilantes com o adereço de pé. A ala 03 'Deus M'boy' apresentou um desfilante sem o adereço em um pé. Uma baiana estava com a saia danificada. Essas ocorrências prejudicaram o acabamento e uniformidade das fantasias.Patrícia Fonseca Darini Caetano

−0,1TécnicaAla 2 - 5 integrantes sem perneiras e 2 sem braceletes. Ala 3 - sem perneira. Ala passistas - 1 sem perneira. Ala 16 - 1 sandália diferente. Ala 18 - 1 sem perneira. Ala 19 - 1 de chinelo. A escola de samba Unidos do Peruche apresentou suas fantasias de fácil compreensão, muito originais, porém faltou um pouco no acabamento.Quaternia Helena dos Reis Moraes

Evolução

−0,1Na ala 05 alguns desfilantes fizeram coreografia diferente de outros integrantes. Na ala 10 muitos desfilantes andavam em vez de dançar. As alas 14, 15 e 19 desfilaram sem vigor e empolgação. As alas 16 e 17 ficaram paradas, quebrando a sintonia/continuidade.Adam Grzybowski

−0,1Buraco dentro da alaA apresentação se apresentou em coesão e fluência. Cumpriram os 04 (quatro) requisitos básicos para o quesito. Entretanto verifiquei pequenas intercorrências mas que não as prejudicaram na sua evolução e a unitividade de pontuação máxima. A sintonia/sincronia entre a ala 08 e o carro 02 em frente à torre, mas corrigido imediatamente ainda dentro da nova perspectiva. Desacumulamento entre as alas 09, mas alas 10 e 11 por alguns componentes, mas que não comprometeu. Na ala 12 a 3ª (terceira) fileira não tinha o mesmo número de componentes que os demais da mesma ala, um (01) componente do sexo masculino com camisa da diretoria ao invés da fantasia nas laterais, sobrepondo. Estava provavelmente dentro da ala como só pudesse preencher o espaço, o que não é apreciado.Flávio Aniceto dos Santos

−0,1Expressão corporalA escola desfilou coesa, mas faltou empolgação e euforia nas alas 2, 11 e 12, passando com pouca movimentação. Bem expressão corporal. Quebrando o desempenho rítmico, a ala 14 ficou um tempo parada, quebrando a sintonia e continuidade.Geisa da Silva de Jesus

−0,1Variação de VelocidadeDiretor de ala empurra componente da ala 7 para deslocamento mais rápido do conjunto; as alas 10, 11, 12, 13 e 14 também aceleraram aumento comprometendo o desempenho rítmico da escola nesses pontos.Miro Lopes

−0,1Expressão corporalA escola desfilou de acordo com os critérios de avaliação: desempenho rítmico, expressão corporal, continuidade/sintonia e desenvoltura.Onésio Meirelles

Comissão de Frente

−0,1Coreografia bem elaborada e só não cumpriu com todos regras do manual do julgador devido à indumentária. Um dos índios usava somente um adereço de perna e o outro adereço, ele deixou em cima da oca (elemento cênico usado). Uma das ocas estava soltando as palhas e deixava visível a armação e quebrou a harmonia da estética visual de todas ocas.Ana Maria Frighetto

−0,1A Comissão de Frente da Escola Unidos do Peruche trouxe uma movimentação unida e uma coreografia criativa. Porém, em 8 elementos não houve a apresentação dos adereços de pescoço (colar) apresentados no croqui. O desenho da estampa na parte dianteira das ceroulas também não se apresentaram como o proposto. Aos elementos. Entre os pesonagens da Comissão de Frente, duas peças do vestuário em sua parte de três (costas) estavam ausentes em discordância com as demais.Márcio Dib

−0,1A Escola Unidos do Peruche perdeu 0,5 décimos devido à queda de um integrante quando estava se movimentando dentro do elemento alegórico e tropeçou caindo contra ele; isto interferiu na sincronização da exibição coreográfica. 0,2 foi retirado devido à divergência quanto ao figurino: em um integrante, a parte traseira do figurino estava incompleta, faltavam as pernas. Além disso, o adereço circular que cobria ombro e peito não estava similar entre os integrantes. Em sua maioria, o adereço não estava descrito, divergindo do croqui ilustrativo apresentado pela escola.Melina Del Arco

−0,1Dos doze integrantes que representavam os índios brasileiros na Comissão de Frente da Escola Unidos do Peruche, apenas sete trajavam o adereço que adornava suas ocas, apresentado na proposta impressa. Além disto, tal adereço havia sido proposto trazendo grafismos indígenas, mas ao invés disto, veio figurando como folha. No mais, todos os critérios definidos no manual oficial do julgador foram cumpridos neste quesito.Monalisa Machado

−0,1A Comissão de Frente da Escola Unidos do Peruche cumpriu a função de saudar o público e apresentar a agremiação de forma imponente, clara e comunicativa. Em uma das duas vezes em que realizou a movimentação proposta de levantar a folha e apresentar o nome da Escola, dentro do campo de julgamento estabelecido para a torre 4, um dos integrantes adiantou-se, prejudicando assim a sincronicidade proposta. No mais, a escola cumpriu com todos os critérios estabelecidos para julgamento do quesito no manual oficial do julgador.Poliana Savegnago

Mestre Sala e Porta Bandeira

−0,1O mastro da bandeira escapou do tudobarte [?]. A porta-bandeira rapidamente colocou o mesmo no lugar. Houve um abalo bastante de nervosismo, mas a partir de solucionado o casal desenvolveu sua performance com técnica e harmonia.Edison Garcia

−0,1Cumprimento TotalFantasia luxuosa e harmoniosa em suas cores escondidas na sunope [?], adequada à dança que foi realizada com graça e leveza, apresentando os movimentos obrigatórios da coreografia. Houve cortesia e reverência, postura elegante e altivez, revelando-se o entrosamento do casal. Parabéns!Eliane Santos de Souza

−0,1Cumprimento TotalO casal executou uma coreografia coesa, contendo os movimentos pertinentes ao quesito. O gestual da porta-bandeira reverenciando o pavilhão demonstra respeito e carinho pelo símbolo que carrega. O mestre-sala apresenta elegância e segurança em seus passos de saldo [?]. Parabéns.Michelle Lima

−0,1Cumprimento TotalO casal de Mestre-Sala e Porta-Bandeira desenvolveu sua apresentação com garbo e segurança. A coreografia tradicional foi enriquecida por movimentos que lembram as danças rituais indígenas, o que abrilhantou o desempenho da dupla. Porta-Bandeira graciosa, manteve graça e majestade em seus giros e apresentação. Mestre-Sala galante, conduziu com segurança a porta-bandeira. Fantasia bem acabada e de efeito visual. Parabéns!Ramon Carvalho

−0,1Cumprimento TotalO casal apresentou graça e beleza em seus movimentos, cumprindo todos os critérios de julgamento.Suzana Barbosa Pinto

Bateria

−0,1Cumprimento TotalA bateria passou pela torre 6 cumprindo com o manual do julgador 2013. Nota 10.[ilegível]

−0,1A bateria acelerou o andamento na execução do breque e/ou paradinha realizado no 2º refrão quando no refrão, contrariando o item sustentação. Perda 0,2 - erro recorrente pontual leve.Anderson Chagas

−0,1Na passagem pela torre nº 3, numa convenção a bateria correu, erro recorrente pontual inserido no requisito sustentação. Perda 0,1.Luis Marcos Caldana

−0,1Cumprimento TotalA bateria apresentou equilíbrio e equalização em todos os seus naipes, manteve o andamento rítmico, sincronismo com o canto, breques e retomadas precisos, ao passar pela torre 8.Marcílio Menezes

−0,1A bateria passou com a naipe de tamborins sem distinção rítmica. Enquadrado ao item: Entrosamento. Erro recorrente leve 0,3. O naipe de chocalho passou sem distinção. Erro recorrente leve 0,2. Enquadrado [ilegível]. A bateria não manteve o andamento na convenção de refrão de exaltação na celebração. Erro recorrente no item sustentação. Erro recorrente pontual médio 0,2.Rodrigo Braz

Samba Enredo

−0,1Cumprimento TotalA letra do samba bem adaptada ao andamento, definindo com clareza sua construção melódica, permitindo bom entendimento do enredo.Alfredo Fernandes dos Santos [?]

−0,1Cumprimento TotalEnredo narrado de forma clara e objetiva. A letra se encaixa ao ritmo e a melodia adequadamente.Guigo Amaral

−0,1Cumprimento TotalSamba em perfeito entrosamento dos versos com os desenhos melódicos. Arranjo criativo permitindo bom entendimento do enredo. Letra de forma limpa e objetiva.João Luiz Lanzillotta [?]

−0,1Cumprimento TotalSamba bem elaborado, facilitou o canto e o entendimento do enredo.Maíra Mangustin [?]

−0,1Cumprimento TotalEnredo perfeitamente justificado a tudo na letra como na melodia.Sergio R. Augusto

Harmonia

−0,1Dentre os primeiros itens a serem observados estão: intensidade, vigor e empolgação. A entidade ao passar por esta torre e a seguinidade do término do desfile não foi bem neste item primeiramente citado.Abelardo Lopes M. Filho

−0,1Cumprimento TotalOs requisitos pontos deste quesito: entrosamento, constância e sintonia foram amplamente alcançados.Cristian Cordeiro da Silva

−0,1A escola, ao passar em frente, a coluna desta torre, não conseguiu manter a sustentabilidade da intensidade do canto do samba, ao isso, com o primeiro e o terceiro setor, com algumas alas fazendo esta sustentação na letra do samba.José Paulo Santos

−0,1Houve uma incidência grande de componentes que não cantaram com pouco vigor, intensidade e empolgação prejudicando a sonoridade emitida pela escola.Luis Carlos dos Santos Soares

−0,1Ausência de canto nas alas: 12 e 16 e ausência de canto no carro 04, comprometendo a intensidade, vigor e empolgação da escola.Wallace Alves Palmares