Grupo Especial · 2026
Unidos da Tijuca
Carolina Maria de Jesus
Profissionais
Carnavalesco
Edson Pereira
Coreógrafo de Comissão de Frente
Ariadne Lax
Coreógrafo de Comissão de Frente
Bruna Lopes
Mestre-sala
Matheus André
Mestre-sala
Rafael Gomes
Porta-bandeira
Lucinha Nobre
Porta-bandeira
Thayanne Loureiro
Mestre de Bateria
Casagrande
Compositor
Gigi da Estiva
Compositor
Juca
Compositor
Leandro Thomaz
Compositor
Lico Monteiro
Compositor
Marcelo Adnet
Compositor
Marcelo Lepiane
Compositor
Samir Trindade
Compositor
Telmo Augusto
Intérprete
Marquinho Art'Samba
Intérprete
Marquinho Art'Samba }}
Diretor de Carnaval
Elisa Fernandes
Diretor de Carnaval
Fernando Costa
Diretor de Harmonia
Allan Guimarães
Boletim por quesito
Notas dos 4 jurados; a menor é descartada (riscada) e o subtotal soma as 3 válidas. Desde 2026 cada nota é decomposta em critérios com pontuação fixa — em destaque onde a escola perdeu.
Total: 268,7 de 270,0
Diferença para a campeã, por quesito
Décimos que a campeã (Unidos do Viradouro) fez a mais que Unidos da Tijuca em cada quesito.
Alegoria
+5,0
Enredo
+2,0
Mestre Sala e Porta Bandeira
+2,0
Harmonia
+2,0
Fantasia
+1,0
Comissão de Frente
+1,0
Evolução
+0,0
Bateria
+0,0
Samba Enredo
+0,0
Verde = a campeã pontuou mais naquele quesito; vermelho = este desfile pontuou mais ali.
Descontos justificados
36 apontamentos transcritos dos cadernos da LIESA.
Alegoria
baixaConcepção: -0,1 (um décimo). As alegorias e adereços dialogam com o enredo. Destaca-se a utilização de elementos simbólicos do universo da homenageada na construção estética das alegorias. Porém, a repetição excessiva de formas retangulares, reduziu a criatividade plástica e o impacto visual. Realização: -0,1 (um décimo) perda de um décimo por falta de acabamento nas alegorias (1, 4 e 5). A alegoria 1, tinha uma das suas esculturas com o pescoço descolado, o que apontava um corte. Na 4, existia um buraco na parte frontal da alegoria, o que nos deu acesso a visualização do maquinário interno e as esculturas das colunas arquitetônicas estavam sem acabamento (frente e fundo). Concepção: 4,9 / Realização: 4,9 / Nota final: 9,8Aislane dos Reis
médiaCONCEPÇÃO = 4,9 - Conjunto alegórico com pouca variação em termos de formas e volumetria. O esquema cromático das alegorias provoca certa monotonia visual, ratificado pelo formato retangular dos carros.
REALIZAÇÃO = 4,9 - ALEG. 02 com leitura visual restrita, em função das fantasias, esculturas e demais elementos serem quase todos da mesma cor, não colaborando para o entendimento do carro; ALEG. 03 - a intenção de uma crítica social com materiais reutilizados não surtiu efeito visual de impacto, como prometido no livro Abre-Alas.Madson Oliveira
baixaA construção do enredo e o pensamento criativo de suas alegorias foram construídos de maneira bem particular e único, onde Carolina Maria de Jesus foi transformada em uma grande obra literária de si e de sua vida. A concepção gerou expectativas de uma quebra de paradigmas acerca de Carolina e do estigma associado às mulheres negras. Com isso deu-se nota 5,0 no 1º subquesito. Apesar do brilhantismo da pesquisa e das expectativas criadas no projeto, as 4 primeiras alegorias não causaram o impacto visual esperado pelo cerne da pesquisa, houve, durante boa parte do desfile uma monotonia visual de cores, principalmente pelo excesso de tons terrosos e frios, foi sentida a ausência da potência de Carolina, anteriormente apontada no livro abre-alas (...).
"Muda essa história, Tijuca!" foi plasticamente revertida no último setor, óbvio porque, nas alegorias anteriores percebeu-se uma repetição de soluções sobre os mesmos desenhos alegóricos.
O respiro e o ânimo visual, deu-se com louvor no último setor com uma diversidade de cores, volumes, texturas e uma forte comunicação direta de comemoração que a escola deseja. A última alegoria nos presenteia com a força em forma de frutos de Carolina e outras intelectuais e personalidades negras, não somente do campo literário, mas na amplitude e multiplicidade da mulher negra na contemporaneidade. Sendo assim, concede-se 4,9 no subquesito realização. Nota final: 9,9Thainá Trindade
médiaConcepção (-0,1) O conjunto alegórico ficou comprometido em criatividade pelas soluções volumétricas. Realização: A pintura chapada produziu pouca "liga" que desvalorizou o impacto visual no tripé 01 e abre alas (-0,05). Soluções simplistas de acabamento foram observadas no conjunto alegórico, exceto 5º carro. A falta de textura, relevos, projeto luminotécnico mais elaborado, deixaram de valorizar com impacto visual, o produto final alegórico. (-0,05) Explicação da Concepção: O conjunto alegórico ficou comprometido pela concepção de volumetrias com pouca inovação estética, principalmente no que diz respeito à relação dos cheios x vazados do tripé 01, 2º carro e 3º carro. Também, observa-se a mesma escala para conceber as alegorias 2, 3, 4 e 5, prejudicando uma construção espacial que causa impacto, quando dimensões horizontais e verticais diversificadas geram surpresa ao anular a previsibilidade.Walber Ângelo de Freitas
Bateria
médiaManutenção da cadência: A bateria não apresentou oscilações que comprometesse a progressão do andamento, justificando a pontuação 4,0. Conjugação dos instrumentos: A bateria manteve boa conjugação entre os instrumentos, apresentou boa equalização, execução precisa das letras com clareza sonora, e boa articulação, justificando a pontuação 3,0. Criatividade e Versatilidade: O arranjo apresentou boa estrutura, criatividade, versatilidade, boa exploração dos recursos rítmicos e construção equilibrada entre os naipes. Observou-se variedade na condução das letras, com soluções complexas bem resolvidas e o uso expressivo das diferentes camadas sonoras. As letras trouxe bom diálogo entre os naipes, mas em especial entre o xequerés e o tamborim. A descrição do subquesito justifica a pontuação 3,0.Geiza Carvalho
altaSubquesito Manutenção da Cadência: A bateria manteve o ritmo, cadência e a sustentação em consonância com o samba enredo, durante a apresentação no módulo 1. Pontuação = 4,0 (quatro pontos). Subquesito Conjugação dos Instrumentos: A conjugação dos sons emitidos pelos vários instrumentos, não sofreu alteração, sendo mantido o equilíbrio instrumental. Pontuação = 3,0 (três pontos). Subquesito Criatividade e Versatilidade: As bossas apresentadas foram criativas e versáteis, sendo bem executadas e com grau elevado de dificuldades. Pontuação = 3,0 (três pontos). NOTA FINAL: 10,0 (dez)Hélcio Eduardo da Silva
médiaA bateria obedeceu e atendeu aos três requisitos básicos do critério de julgamento e mais, apresentou um patamar de excelência integral nos parâmetros de afinação, precisão rítmica, dinâmica, articulação e coerência estilística e resposta à regência. (10).Nelson Nunes Pestana
altaMANUTENÇÃO DA CADÊNCIA: (4,0)
- Mantendo uma pulsação firme e constante, a agremiação obteve êxito no subquesito.
CONJUGAÇÃO DOS INSTRUMENTOS: (3,0)
- Naipes bem estruturados dentro do conjunto e surdos de terceira com referido destaque em trechos de bossa e convenção.
CRIATIVIDADE E VERSATILIDADE: (3,0)
- Bossas elaboradas em conformidade com o samba-enredo, com contracantos e retomadas executadas com bastante rigor e musicalidade.Rafael Barros Castro
Comissão de Frente
altaIndumentária da C. Frente com o elemento cenográfico foram adequados para o tipo de apresentação proposta. Ressalto também a qualidade na sua execução. Nota 10 (dez).Cláudia Ribeiro
baixaDesconto de 0,1 em CONCEPÇÃO.
Toda a apresentação acontece de maneira linear ao retratar em seu prólogo o "burro sem rabo", a história ontológica de "quanto de desejo", a mudança de olhares sobre a escritora e a condecoração como imortal.
Apesar de bem executadas, as cenas não atingem momento de ápice e consequente impacto, promovendo uma previsibilidade teatral.
NOTA: 9,9Paola Novaes
baixa-0,1 Concepção. A concepção coreográfica traduz uma narrativa a qual nos contou a história de uma importante mulher e lembrou que a palavra que nasce na miséria também é literatura, porém a proposta de condecoração da homenageada, mesmo sem incluir continua em observações finais.Rafaela Ribeiro
médiaA comissão apresenta interação fluida, concreta, simples e eficiente para a proposta. Elaboração coreográfica dotada de movimentações precisas e com vitalidade e dentro da dramaturgia e dramaticidade sustentada pela comissão. Tripé condizente à concepção e adequado à proposta.Thaynã Vieira
Enredo
baixaConcepção: O recorte escolhido para retratar a personagem foi envolvente, por trazer uma nova perspectiva de sua biografia. (3,0). Realização: Despontua-se o desenvolvimento apresentado, pois utilizou grande parte do desfile com signos e plasticidade referentes ao lado triste da biografia, cedendo pouco espaço para o lado controverso da biografia proposto na concepção. Restando apenas o final do desfile (último carro e epílogo) para representar o reconhecimento da escritora. (-0,1). (4,9). Criatividade: O enfoque conferiu ao enredo uma roupagem conceitual relevante. (2,0). Nota: 9,9Fernanda Santos
altaCONCEPÇÃO: 3,0 O enredo foi desenvolvido de forma clara e sequencial ao retratar a trajetória da escritora Carolina Maria de Jesus desde a infância até a consolidação de seu legado. A ancoragem nos escritos da autora conferiu unidade temática e coerência à narrativa. REALIZAÇÃO: 5,0 A saga vivida pela escritora Carolina Maria de Jesus foi transportada para a Avenida, em fantasias e alegorias, através de signos e soluções visuais de fácil identificação, contribuindo para a compreensão da narrativa. CRIATIVIDADE: 1,9 Embora a narrativa tenha sido estruturada a partir dos capítulos de um livro, seu desenvolvimento careceu de maior inventividade, configurando-se em uma abordagem quase didática, o que tornou sua progressão, por vezes, monótona.Johnny Soares
baixaA nota é 10 (dez) porque a escola lembrou todos os subquesitos: concepção, realização e criatividade para o enredo em questão. Chamo atenção para as cores predominantes na realização de tons escuro/marrom, traduzindo questões dolorosas do mundo de mulheres negras. A utilização desses signos não enfraquecem a realização em termos da relação luxuosa mas sim significados intensos de estado de espírito, psicológico do ser abordado em questão.Lucinea dos Santos
altaEmbora o enredo seja compreensível no conjunto, houve dificuldade na identificação das etapas da narrativa na avenida, como a transição "sucesso x apagamento histórico", trazendo prejuízo à clareza narrativa do seguinte desfecho: SAÍDA DO INTERIOR -> FAVELA -> ESCRITA -> LIVRO -> SUCESSO -> ?? Por isso, descontou-se um décimo (-0,1) do subquesito realização.Mônica Mansur
Evolução
médiaA escola desenvolveu um desfile cujos componentes demonstraram empolgação e alegria. Mas, no conjunto, do ponto de vista da cabine 2 do módulo 1 (do alto) foi possível perceber que as alas estavam muito próximas umas das outras, muitas vezes prejudicando a percepção visual e a evolução dos componentes. Por isso, tiro 0,1 pto no subquesito evolução. Nota: 9,9 (nove e nove)Cristina Tranjam
médiaA agremiação chegou em frente à cabine aos '13 min e apresentou fluência uniforme durante todo desfile. Alas espontâneas com movimentos funcionais. Os componentes evoluíram de maneira vibrante e com muita naturalidade. NOTA: 10Gerson Martins
altaEm sua passagem pelo Módulo 4, a escola manteve o espaçamento uniforme entre as alas, sem correrias ou claros na pista. Destaque para vibração dos componentes e para a performance da ala 9 ("Mudança para o Canindé").Lucila de Beauripare
altaA escola mostrou que mesmo uma ala coreografada pode ter espontaneidade e ser criativa em sua execução. Outro destaque ficou para a Evolução dos componentes da escola, principalmente para a ala 14 - passistas.Mateus Dutra
Fantasia
baixaA Tijuca propôs uma fusão de safiadora: criar uma narrativa visual de denúncia da dor proveniente da exclusão social, do racismo e da exploração. Venceu o traje com significado da Destaque de chão-patrícia chélida que concretizou o melhor exemplo de imagem que vale por mil palavras - verdadeira síntese visual. No entanto, devo ressaltar que essa originalidade fez falta nas demais fantasias que embora "corretas", resultaram muito descritivas e menos originais que o exemplo acima.Cátia Vianna
altaO desfile atendeu aos critérios para o quesito Fantasia.
CONCEPÇÃO (5,0): Destaco que contou através de cada fantasia uma história conectada à homenageada, revelando uma pesquisa cuidadosa.
REALIZAÇÃO (5,0): Evidencio que utilizou uma estética fortemente ligada ao imaginário do enredo.Mariana Maia
médiaCONCEPÇÃO => (-0,1)
* Ala 01 -> Utilização de legenda na parte frontal para fazer referência ao apelido de infância da homenageada, "Bitita". Não era necessário visto que a solução de fantasia e elementos / signos escolhidos já remetiam à infância / fase menina da homenageada; havendo o entendimento de ser necessário, poderia ter buscado outra alternativa de solução, evitando a legenda no "miolo" da fantasia.
* Ala 18 -> A proposta principal de fantasia se referia aos provérbios e a transmissão de seus ensinamentos para a vida, porém, o entendimento da conexão dos elementos escolhidos foi difícil e deixou complexa a leitura da fantasia.
"Poderosos cabelos que surgem da cabeça como as raízes do pensamento negro" (...)
"O candeeiro surge para representar essa luz de ensinamento" (...)
"As Vestes (...) remontam aos trajes sacros beneditinos para contextualizar a base moral religiosa dos africanos" (...)
Como descrito inicialmente, a complexidade da conexão dos elementos destacados prejudicou o entendimento / leitura da proposta original.
* Ala 20 -> O excesso de informações apresentadas na fantasia poluiu e dificultam a sua leitura e entendimento.
Além das palavras na calça, ombros e parte frontal de fantasia, havia ainda outras mensagens nas bandeiras e os elementos espadas de São Jorge e punhos negros cerrados. Ficou difícil estabelecer na leitura da fantasia a sua proposta descrita, visto que a conexão entre todos esses elementos não era simples:
"Dos manuscritos que saem da calça e se desdobram pelos ombros, passando pelos muros da cidade (...). Já o protagonismo (...) surge representado através de seus signos afuain- a bandeira cunhada (...) e as espadas de São Jorge e os punhos negros cerrados".Paulo Paradela
médianota 10 (dez)
A agremiação apresentou proposta estética coerente com o enredo e adequada à leitura temática do desfile. Não foram identificadas falhas que comprometessem a avaliação, portanto a atribuição da nota 10. Ponto positivo o desenvolvimento de algumas fantasias com a estética envelhecida, o que proporcionou a retratação da época (Realização).Pryscila Dias
Harmonia
altaCanto da escola (-0,1): Penalização em razão da inconstância do canto dos componentes durante todo o samba, priorizando algumas partes do samba, como o refrão, em detrimento de outras. Alas com maior incidência: 7, 10 e 19.Cainã Alves
altaA escola foi descontada em 0,1 (um décimo) pois apresentou algumas alas que não cantavam em sua totalidade.
O desconto da pontuação está inserido no critério do subquesito CANTO DA ESCOLA.
Alas penalizadas:
05, 10, 12 e 16 (0,25 cada)
TOTAL = -0,1Jardel Maia Rodrigues
altaA agremiação manteve com notoriedade a energia do canto do samba por todos os componentes do cortejo que cantavam com intensidade. Destaque para o intérprete Marquinho S. que em boa parceria com os cantores de apoio apresentou o tema melódico com boa qualidade e estabilidade vocal.Júlia Félix
altaO canto da escola foi bastante efetivo no início do desfile, mas teve uma perda progressiva e não conseguiu avançar no engajamento e na participação de seus componentes de alas, prejudicando assim a coesão e a totalidade do canto da escola. Despontuação mínima [-0,1]Rodrigo Lima
Mestre Sala e Porta Bandeira
alta-0,1 Pavilhão não estava totalmente desfraldado durante os giros (P/B). Porém a falha não invalida:
- A criatividade da coreografia
- Boa execução do repertório dos passos do quesito (típicos) pelo M/S
- A sintonia do casal.
- Boa indumentária.Eduardo Torres
alta-0,1 - Sincronismo e Harmonia: Dada a opção por uma composição coreográfica mais linear ao longo das diferentes frases melódicas e, por momentos, mais lentas que o andamento do samba, a permanência do pavilhão desfraldado durante os giros foi prejudicada. (Manual do Julgador - Página 65 - Item Sincronismo e Harmonia - 1º e 3º itens)
9,9Fernando Zikan
altaCom graça e elegância o casal apresentou coreografia com fluidez pontuado por gestos que imprimem força em conexão com o samba-enredo de maneira assertiva e equilibrada, destacando aqui o sincronismo e a harmonia como subquesito a ser mencionado.Raquel Rosa
médiaO casal não executou em sincronia a finalização dos giros no trecho do samba que diz "sou a liberdade", na última estrofe antes do segundo refrão, perdendo um décimo (-0,1) no subquesito sincronia e harmonia, conforme está no Manual do Julgador 2026 (p.65).Viviane Santos
Samba Enredo
médiaA predileção pela tonalidade em menor respondeu com boa tecnicalidade aos desafios das transfiguração emocional condicia na saga das escritora Carolina Maria de Jesus e traduzida nos versos da escola. Essa equação musical converteu em riqueza poético-musical o grito que o samba tornou manifesto ao desenvolver a temática do enredo. Digno de interesse foi a instrumentalização melodiosa das notas, o que tornou funcional o tratamento musical dado à gravidade do evento de contas que a escola trouxe ao samba. Assim, no convencimento de que a escola cumpriu os requisitos explícitos no manual e de que não foram apresentados erros relevantes, justifica-se a pontuação MÁXIMA.Alessandro Ventura
baixa-0,1 - Despontuo um décimo pois o samba traz um padrão de suspensão e resolução na melodia a cada duas frases de "Olhe em mim" até "jeito de escrever". Nesse longo trecho, há a progressão: tônica, subdominante em uma frase e dominante e tônica na segunda. Há também a resolução no relativo, mas gerando efeito próximo. Com a repetição, essa relação melodia/harmonia faz com que o samba não se potencialize, soando mais longo.Alfredo Del Penho
altaPresente a fidelidade entre a letra do samba e o enredo. Assim, atendido o subquesito "desenvolvimento do enredo". O subquesito "riqueza poética/melódica" foi contemplado, principalmente, por se tratar de um samba-enredo potente, com versos melódicos. O samba também atendeu ao subquesito da "funcionalidade".Christiano Abelardo
baixaA Escola desenvolveu o enredo com densidade, a agência e o protagonismo sobre a vida e as obras de Caroline. A narrativa é rica e inovadora ao posicionar a escritora para além da estética da escassez. O samba apresenta alta riqueza poética e melódica, com a escolha de tonalidade em Dm (Ré menor) que potencializa o conceito dramático. Destacam-se as progressões harmônicas entre os versos "olha em mim eu tenho as marcas" e "os olhos de fome eram os meus" que conferem densidade ao texto musicado e comunicabilidade perfeita entre a Escola e o público.Vandelir Camilo
Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.