Grupo Especial · 2026
Mocidade Independente de Padre Miguel
Rita Lee: A Padroeira da Liberdade.
Profissionais
Carnavalesco
Renato Lage
Coreógrafo de Comissão de Frente
Marcelo Misailidis
Mestre-sala
Diego Moreira
Mestre-sala
Diogo Jesus
Porta-bandeira
Bruna Santos
Porta-bandeira
Isabella Moura
Mestre de Bateria
Dudu
Compositor
Cabeça do Ajax
Compositor
Cleiton Roberto
Compositor
Diego Nicolau
Compositor
Jefinho Rodrigues
Compositor
Lauro Silva
Compositor
Marquinho Índio
Compositor
Orlando Ambrosio
Compositor
Renan Diniz
Compositor
Richard Valença
Compositor
Xande de Pilares
Intérprete
Igor Vianna
Intérprete
Igor Vianna }}
Diretor de Carnaval
Marcelo Plácido
Diretor de Carnaval
Wallace Capoeira
Diretor de Harmonia
Sandro Menezes
Diretor de Harmonia
Wallace Capoeira
Boletim por quesito
Notas dos 4 jurados; a menor é descartada (riscada) e o subtotal soma as 3 válidas. Desde 2026 cada nota é decomposta em critérios com pontuação fixa — em destaque onde a escola perdeu.
Total: 267,4 de 270,0
Diferença para a campeã, por quesito
Décimos que a campeã (Unidos do Viradouro) fez a mais que Mocidade Independente de Padre Miguel em cada quesito.
Enredo
+5,0
Alegoria
+5,0
Harmonia
+4,0
Samba Enredo
+3,0
Fantasia
+2,0
Evolução
+2,0
Comissão de Frente
+2,0
Mestre Sala e Porta Bandeira
+2,0
Bateria
+1,0
Verde = a campeã pontuou mais naquele quesito; vermelho = este desfile pontuou mais ali.
Descontos justificados
36 apontamentos transcritos dos cadernos da LIESA.
Alegoria
médiaConcepção: -0,1 (um décimo): As alegorias e adereços dialogam com o enredo. Contudo, observa-se excesso de literalidade na criação plástica, além da repetição de estruturas semelhantes - quadrangulares - que reduz o impacto visual e a surpresa cênica. Realização: -0,1 (um décimo). Perda de um décimo em realização por ter apresentado deficiência no acabamento, na alegoria 1 (a base da parte superior estava aberta com um grande rasgo), além disto a paleta cromática utilizada ressaltou a monotonia visual causada pela forma. Concepção: 4,9 / Realização: 4,9 / Nota final: 9,8 (nove vírgula oito)Aislane dos Reis
médiaCONCEPÇÃO = 4,9 - Conjunto alegórico com pouco impacto visual, considerando a volumetria das alegorias de nºs 03 e 04. Apesar do desfile se apresentar tecnicamente correto, não foram observados arrojos criativos. No carro abre-alas, a grande escultura de Rita Lee, de cabelos vermelhos, pareceu anacrônica para estar situada no Setor 01 ("Psicodelicamente lisérgico"), uma vez que o início do desfile é destinado a contar "a chegada da cantora no cenário da música brasileira" (anos 1960).
REALIZAÇÃO = 4,9 - Problemas na execução de: ALEG. 01, cordas (LEDs) da guitarra apagadas e emenda superior traseira estava muito aparente; TRIPÉ 01 passou com buracos na escultura do gato; ALEG. 06 desfilou com tubos dourados mal revestidos.Madson Oliveira
médiaA escola apresenta em sua concepção, um olhar sobre Rita Lee a partir de suas produções e trajetória musical, suas fases icônicas, muito bem subdivididas. As vanguardas, seus traços revolucionários, ousados e originais. Tendo sua singularidade - não só na estética, mas nos modos de se ver e se posicionar na vida, nos palcos e na política. É interessante perceber que, ao final, dá-se outro tom, não só na mudança do seu inesquecível tom vermelho, vemos uma Rita Lee defensora dos animais que, em contexto recente, permanece atual e viva, onde naturalmente o carnavalesco trouxe "orelha" como conector sobre o legado da artista. Com isso, dá-se 5,0 em concepção de enredo.
Na avenida, vimos de primeira a alegoria, o psicodélico, vivo e intenso que celebra - não somente o pioneirismo em comandar (...).
(...) uma banda de rock. Mas, nos rememora a figura que inspirou gerações de mulheres. As iluminações das alegorias foram um olhar vivo e com a esfera da "Padroeira da liberdade" e, também da subversão. Pequenos problemas foram notados ao decorrer do desfile como: no 4º carro, foi notado um bom pedaço de escada dobrável (a parte das ferragens) na parte inferior da alegoria entre as duas primeiras esculturas laterais. No último carro, foram observadas que os frascos de lança-perfume foram em sua parte superior, problemas de acabamento que não foram bem resolvidos. Sendo assim, retira-se em realização (-0,1) da nota do 2º subquesito, obtendo 4,9 e na somatória geral 9,9Thainá Trindade
altaConcepção (-0,1) Observa-se no conjunto alegórico a recorrência de soluções formais e volumétricas entre os carros, com repetição de silhuetas ("caixas"), escalas e estruturas compositivas. Reiterada utilização de uma mesma tipologia plástica de mesma altura que compromete a criatividade. Realização: O recurso da iluminação, exceto nos tripés, utilizada repetidamente da mesma forma, com as mesmas soluções, perde a potência comunicativa, ao traduzir monotonia visual (-0,05). A grande escultura de um policial que participa conceitualmente da proposta, conforme o caderno abre alas, é escondida pela escala escolhida, deixando o 3º carro enquadrado na silhueta retangular dos outros carros, contribuindo para a monotonia observada no conjunto alegórico (-0,05). (Segue nas observações finais) -> Explicação da Concepção: A mesma concepção volumétrica reforça a horizontalidade, dando impressão de "caixas murais" onde se expõe os elementos que identificam a temática com soluções óbvias, com exploração limitada de planos, alturas e contrapontos visuais. O conjunto, embora coerente com o tema, carece de contrastes volumétricos para potencializar a leitura e valorizar cada alegoria individualmente.Walber Ângelo de Freitas
Bateria
médiaManutenção da cadência: A bateria manteve cadência e andamento compatível com o samba-enredo. Não houve oscilação que comprometesse a progressão do andamento, justificando a pontuação 4,0. Conjugação dos instrumentos: Observou-se boa integração entre os naipes com sonoridade equilibrada e adequada conjugação na hora, justificando a pontuação 3,0. Criatividade e Versatilidade: O arranjo da bateria transitou com naturalidade entre as referências do reggae e do samba, apresentando variadas interpretações rítmicas, demonstrando criatividade e versatilidade na construção do desenho musical. As letras apresentaram boa estrutura e bom nível de complexidade, justificando a pontuação 3,0.Geiza Carvalho
altaSubquesito Manutenção da Cadência: A bateria manteve o ritmo, cadência e sustentação em consonância com o samba enredo durante a apresentação. Pontuação = 4,0 (quatro pontos). Subquesito Conjugação dos Instrumentos: A conjugação dos sons emitidos pelos vários instrumentos não sofreu alteração, sendo mantido o equilíbrio instrumental. Pontuação = 3,0 (três pontos). Subquesito Criatividade e Versatilidade: As bossas apresentadas foram criativas e versáteis, sendo bem executadas porém com grau mediano de dificuldade. Pontuação = 2,9 dois vírgula nove. NOTA FINAL: 9,9 (nove vírgula nove)Hélcio Eduardo da Silva
médiaNo quesito (item 3) criatividade e versatilidade, a massa crítica sonora da bateria perdeu a sua manutenção regular. Os naipes de chocalho e caixas sem uma definição precisa prejudicando o envolvimento rítmico melódico do conjunto bateria com o samba-enredo. (-0,1).Nelson Nunes Pestana
altaMANUTENÇÃO DA CADÊNCIA: (4,0)
- O andamento confortável foi mantido durante a apresentação em frente ao módulo 4, o que favoreceu para um bom desfile dos componentes da escola.
CONJUGAÇÃO DOS INSTRUMENTOS: (3,0)
- Com bom controle dinâmico e afinações precisas, todos os naipes se apresentaram com êxito no subquesito.
CRIATIVIDADE E VERSATILIDADE: (3,0)
- Bossas bem distribuídas ao longo da apresentação (módulo 4) intercalando os instrumentos leves com contrapontos nos graves.
NOTA: (10)Rafael Barros Castro
Comissão de Frente
altaRessalto a concepção da C. Frente e a sua capacidade de entendimento da mensagem passada, impactando positivamente o público no momento da sua apresentação. Nota 10 (dez).Cláudia Ribeiro
médiaDesconto de 0,1 em CONCEPÇÃO.
Após o deslocamento dos 4 elementos cenográficos - no fim da primeira parte coreográfica - ficam apenas poucos bailarinos em cena (quase cobertos pelas caixas neste ângulo de visão) durante movimentação e transição dos demais. Como a performance não tem destaque pelo posicionamento, a leitura é de vazio cênico enquanto se espera por nova rotação.
NOTA: 9,9Paola Novaes
baixa-0,1 Apresentação. Hiato de tempo entre a evolução coreográfica de apenas quatro (4) bailarinos em solo, a espera da movimentação do elemento cenográfico/tripé e após longo tempo em uma mesma proposta cênica durante o tempo que continua em observações finais.Rafaela Ribeiro
baixaSubtração de 0,1 em apresentação. O avanço excessivo do tripé durante a transição de cena para as juradas fez com que os integrantes à frente do tripé ficassem parcialmente escondidos pelo próprio tripé inviabilizando uma apreciação desse trecho coreográfico em sua plenitude e completude.Thaynã Vieira
Enredo
baixaConcepção: O enredo apresentou concepção clara e bem delimitada, com recorte temático preciso e desenvolvimento coerente. (3,0). Realização: A realização do tema traduziu com precisão o projeto conceitual, permitindo a compreensão integral da narrativa proposta. Resalta-se a forma didática contida na plasticidade das fantasias e alegorias. (5,0). Criatividade: A criatividade das soluções apresentadas privilegiaram o lúdico e a fuga da obviedade. Por exemplo, Ala 19 Quadro 9. Ritas, "Ala Parada LGBTQIAPN+", na qual não era mera representação real da Parada, mas o evento carnavalizado na avenida. (2,0) Nota 10,0 (dez)Fernanda Santos
altaCONCEPÇÃO: 2,8 Retira-se 1 décimo pelo enfoque excessivo do Setor 2 ao movimento tropicalista. Tal escolha gera incoerência em relação à lógica de construção dos demais setores, prejudicando a coesão narrativa. Enquanto os outros setores se debruçam sobre criação, ações, personas múltiplas e legado da artista Rita Lee, o Setor 2 confere foco demasiado ao movimento tropicalista com alas 2 "Parangolé" e 4 "Deus e o Diabo na Terra do Sol" que não possuem, necessariamente, qualquer relação direta com a homenageada. Retira-se 1 décimo também pela sustentação insuficiente do conceito central do enredo. A narrativa não estabelece, de forma clara, a relação entre a artista e a qualificação de "Padroeira" da liberdade. Alas e alegorias não conseguem consolidar eixo simbólico que justifique o conceito de "Padroeira". A ausência dessa amarração enfraquece a unidade conceitual do enredo, fazendo com que a titulação assuma caráter mais retórico que estrutural. REALIZAÇÃO: 5,0 O desfile apresentou um verdadeiro pot-pourri de signos, iconografias e soluções plástico-visuais de fácil entendimento, com comunicação clara e associação direta ao estilo bem-humorado, crítico e provocativo da artista Rita Lee, o que ajudou a contar sua trajetória e a explorar sua persona rica, de forma leve e divertida na avenida. CRIATIVIDADE: 2,0 A opção por fugir da narrativa biográfica clássica, criando quadros a partir da essência, obras e feitos da homenageada mostrou-se criativa e debochada, dialogando com o espírito Rita Lee de ser.Johnny Soares
baixa- Retira-se 0,2 décimos do subquesito realização. Pois foi utilizado uma única imagem do homem negro/orixá por vários efeitos (1960/1980/1982/2001), assim como em alegorias e fantasias sempre remetendo a peruca rosa. No livro abre-alas pág. 49 a escola afirma ser a artista mutante, se é uma narrativa cronológica deveria ter uma pesquisa em arquivos das imagens dos artistas nesses períodos citados pelo enredo.
- Retira-se 0,1 décimo no subquesito historicidade, pois quase todas as alas foram ilustrativas relacionando as imagens a músicas da mesma.Lucinea dos Santos
médiaApesar do enredo apresentar concepção definida, no livro "Abre-Alas", de forma clara, algumas considerações levaram a penalizações que serão justificadas a seguir: (1) A associação da figura de Rita Lee a qualquer título de ordem convencional (religiosa ou não), como no caso de "Padroeira", desconstrói o recorte libertário do enredo apresentado. Por esta razão, retira-se um décimo (-0,1) no subquesito concepção. (2) O carro Abre-Alas privilegiou o impacto visual em detrimento da explicitação do rompimento estético, conforme previa o "Quadro 1" -> "Mutante da pele marcada" que diz respeito ao nascimento do novo estético. (-0,1) (3) O "Quadro 4" ("A voz feminina plural") trouxe imagens enfáticas do amor como sendo uma marca caracteristicamente feminina, com utilização excessiva das cores rosa e vermelho, além de figuras do universo genuinamente feminino, ligadas ao amor. Até mesmo o mito de Eros — Deus da vida que se faz e se renova ao longo do tempo — foi abordado com o contorno exclusivo do sentimento amoroso. Desta forma, o referido quadro dispersou-se em seu propósito de exaltar a pluralidade. (-0,1) -> realização. (4) Em "Ritas" (Quadro 6) há considerável perda da figura central (Rita Lee) em meio à "multiplicidade" apresentada, o que comprometeu o sentido de continuidade (coesão) em relação aos quadros anteriores e posteriores. (5) No "quadro 7", a celebração não retoma, claramente, o tema da liberdade, que é eixo central do enredo. Por esta razão, deixou a impressão de desconexão em relação ao percurso apresentado, com mensagem saudosista (bailes antigos) de "antigos carnavais". (6) De modo geral, alas e alegorias trouxeram certa puerilidade incomum aos "gestos" sócio-culturais de Rita Lee. Itens 04, 05 e 06: (-0,1) -> realização. TOTAL DESCONTADO: -0,4 (quatro décimos).Mônica Mansur
Evolução
médiaA escola apresentou um desfile cujos componentes demonstraram empolgação e vibração. Mostraram espontaneidade e alegria. Ao passar pelo módulo 1, aos 57', a ala 16 - Me bebe quente como um licor, invadiu a ala 15 - Perigosa, motivo pelo qual desconto 0,1 pto no subquesito Fluência. Nota: 9,9 (nove e nove)Cristina Tranjam
médiaA agremiação chegou em frente à cabine aos '8 min e apresentou uma evolução fluida com andamento contínuo e harmônico, trazendo alas coreografadas e alas livres, porém criativas, que faziam passos de acordo com a letra do samba enredo. Os componentes evoluíram de maneira vibrante. NOTA: 10Gerson Martins
altaUma fluência irregular, com muitos momentos de paradas excessivas, seguidas de acelerações, na passagem pelo último módulo. Foram 4 minutos de parada do abre-alas e a 1ª ala; outros 4 minutos na passagem da ala 8; e outros 3 minutos nas alas 21 e 22. A cada parada a escola imprimia um ritmo mais acelerado na sequência. (perde um décimo). Essa falha na fluência comprometeu a vibração dos componentes dessas alas (perde mais um décimo).Lucila de Beauripare
altaApesar da escola ter vindo coesa e com alas vibrantes, principalmente as primeiras alas, após a passagem da bateria pela cabine desse julgador, dos 37 aos 44 minutos, algumas paradas (entre a ala 12 e a alegoria 4) prejudicaram a fluência da escola, sendo despontuada em 1 décimo nesse subquesito.Mateus Dutra
Fantasia
médiaAlgumas fantasias apresentaram alguns problemas durante o desfile, ocasionando, por isso, a quebra do efeito visual do conjunto de suas alas. Por exemplo, a Ala 07 era constituída por traje criativo e coerente esteticamente com a linguagem do desfile, mas o êxito na concepção e na escolha dos materiais e cores foi ofuscada pelo descuido na realização de algumas de suas peças, ou seja, algumas cabeças das cobras caíam lateralmente com perdo do efeito do conjunto. Outro exemplo: o tule ou filó grosso de cor rosa de uma das fantasias da Ala 09 soltou durante o desfile. O mesmo ocorreu com a janela gótica da Ala 18.Cátia Vianna
altaO desfile atendeu aos critérios para o quesito Fantasia.
CONCEPÇÃO (5,0): Aponto as soluções criativas e ousadas vinculadas ao enredo.
REALIZAÇÃO (5,0): As soluções empregadas na elaboração das fantasias favoreceram uma boa evolução dos componentes.Mariana Maia
médiaREALIZAÇÃO => (-0,1)
* Ala 07 -> Em alguns componentes da ala, a cabeça que representava uma cobra Coral evil estava tombada, demonstrando excesso de peso e dimensão / tamanho desproporcional.
* Ala 12 -> As flores e folhas que compunham a cabeça da fantasia estavam amassadas ou danificadas em alguns componentes de ala.
* Ala 14 -> A cabeça de fantasia estava visivelmente perdida, e alguns componentes pararam, com a mesma tombada - para frente, atrás ou para os lados - em frente ao módulo.Paulo Paradela
baixanota: 9,8 (nove vírgula oito)
A agremiação apresentou proposta estética adequada à leitura temática. Entretanto, foram observadas inconsistências que comprometem a plenitude da avaliação. Concepção: algumas soluções adotadas se mostraram previsíveis e carentes de originalidade e criatividade tendo em vista a proposta de um enredo que visa exaltar tanto a liberdade artística, quanto o comportamento do artista, que simbolizou ao longo de sua trajetória um espírito transgressor. As fantasias não transmitiram impacto visual, além disso houve fragilidade na comunicação de elementos simbólicos das fantasias, principalmente nas alas: 13, 12, 09, 10, 21, 03 e 02, continua -> obs.Pryscila Dias
Harmonia
altaCanto da escola (-0,1): Penalização em razão da escola apresentar canto inconstante dos componentes durante todo o samba, priorizando o refrão em detrimento de outras partes. Houve maior incidência nas alas 8, 21, 23 e na composição "Toda mulher quer ser amada", no 4º carro.
Harmonia vocal (-0,1): Penalização pela recorrente ausência de fechamento das terminações melódicas dos versos do samba, "abandonando" as notas finais de diversos versos sem arrematá-los vocalmente. Também foram notados problemas na afinação vocal dos trechos:
1) Mocidade "Ê Ê Ê Ê Ê".
2) Agora só falta você "iê iê".
3) "Amor" é pra sempre...Cainã Alves
altaA agremiação foi despontuada em um décimo (-0,1) pois apresentou canto insuficiente em algumas alas. Em alguns momentos poucos cantaram apenas o refrão do samba.
O desconto da pontuação está inserido no critério do subquesito CANTO DA ESCOLA.
Alas penalizadas:
ala 08, alegoria 04, 16 (ala), 22 (ala) (0,25 cada)
TOTAL = -0,1Jardel Maia Rodrigues
médiaA escola sofreu a despontuação de 0,1 décimo referente a harmonia instrumental no que diz respeito ao arranjo para o trecho: "Sou independente, fácil de amar..." para o retorno do trecho "mocidade é ô ê..." com tendência a retornar mais arrastado na transição de um para o outro. A despontuação de mais um décimo deu-se por conta excessivos adornos vocais que atravessavam os cantores de apoio prejudicando a timbragem. Exemplo no trecho: "Sou independente..." onde o intérprete fazia o adorno "Eu sou..." de forma sustentada. O último décimo retirado deveu-se a desafinação recorrente ao longo do cortejo e perda de energia do canto.Júlia Félix
altaA harmonia da escola foi coesa em boa parte do desfile, mas acabou cometendo alguns erros de entrosamento entre a "harmonia instrumental" e a bateria durante o desfile. Tal aspecto interpretativo trouxe prejuízos para a totalidade do subquesito e sua perfeita consonância com a bateria. Despontuação mínima [-0,1]Rodrigo Lima
Mestre Sala e Porta Bandeira
altaBoa construção coreográfica com ênfase na letra do samba. O resultado foi obtido pela união do vigor, sintonia do casal e belo figurino. Contendo passos típicos e apresentação correta do pavilhão.
Parabéns!!!Eduardo Torres
alta-0,1 - Indumentária: Não causou o impacto de "alucinação visual" descrito no livro abre-alas. Plumas coloridas, de cores diversas, mas sem produzir o impacto visual anunciado.
-0,1 - Sincronismo e Harmonia: Manutenção da maior parte da cena centralizada no espaço cênico com excesso de postura em não-verticalização do mastro do pavilhão (tanto em giros de costas como de frente) descaracterizando a condução e apresentação do pavilhão, símbolo maior da escola, que deve permanecer imponente e elevado. (Manual do Julgador - Página 65 - Sincronismo e Harmonia)
9,8Fernando Zikan
alta(-0,1) Bandeira não ficou desfraldada durante toda a apresentação. De acordo com o subquesito sincronismo e harmonia a porta-bandeira deve conduzir o pavilhão da escola sempre desfraldado.Raquel Rosa
médiaApesar do bom entrosamento do casal, a coreografia aproveitou pouco o espaço cênico, sendo retirado um décimo (-0,1) no subquesito coreografia, conforme o Manual do Julgador 2026 (p.65).Viviane Santos
Samba Enredo
baixaAs modulações entre as tonalidades menor - maior - menor do refrão principal gerou um quadro de fragmentação musical desvinculado dos contornos melódicos que antecedem e sucedem o trecho em destaque. A seção que antecede o refrão requer fôlego musical de fôlego curto enquanto a parte subsequente, mais longa e próxima do gênero samba-enredo, é mais dolente e de maior envergadura musical. O anseio em conjugar o gênero musical da homenageada com o samba acabou redundando em estranheza nas articulações entre as partes da obra e, por esta razão, fundamenta-se a penalização de (0,1)Alessandro Ventura
baixa-0,2 - Despontuo um décimo pois a melodia tem diversos trechos construídos sem a síncope característica do samba, usando predominantemente figuras de semínima e colcheia e se apoiando no tempo ou contratempo. Os trechos são de "Sou Independente" até "Amor é pra sempre", de "Vem, seja Pagu" até "Vila Juntem" e de "Um belo dia resolvi mudar" até "orelhas negras". Despontuo mais um décimo pois a letra dispõe de frases sem conexão mais elaborada, soando soltas de "A tropicalista" até "agora só falta você" e de "Amor é pra sempre" até "Santa Rita e liberdade".Alfredo Del Penho
médiaA letra do samba é adequada ao enredo, fazendo com que o samba traduzisse a narrativa proposta, sendo alcançado o subquesito "desenvolvimento do enredo". Quanto ao subquesito "riqueza poética/melódica", despontuo 0,1 pela proximidade das palavras "informar/formei", respectivamente no final do 3º e no início do 4º verso, bem como pela utilização, reiterada, de rimas formadas por palavras de mesma classe gramatical. Exemplifico: mudar/informar; freio/meio; encarnada/marcada; amar/olhar.Christiano Abelardo
baixaO desenvolvimento do enredo se destaca pela densidade ao explorar as múltiplas personas do artista (feminista, experimental, defensor de causas...). Todavia, a composição melódica não explora essas nuances. Embora o texto seja fiel ao enredo, a melodia não acompanhou as multiplicidades da artista ao priorizar o recorrente uso de relativas menores Em ou Gm (Cm menor ou Sol menor) sem maiores contrastes harmônicos. Que destacam as nuances da artista ao priorizar uma harmonia de rápida assimilação. O samba não destacou, por meio da música, as facetas da artista descrita no livro Abre-Alas, para além das citações dos álbuns da artista.Vandelir Camilo
Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.