médiaFoi observado o uso dos mesmos materiais do início ao fim do desfile. Esse tipo de solução acaba por transformar o espetáculo em monótono. (Al 01, 02, 03 ...). Levando em conta o critério de análise comparativa, solicitado pela LIESA, os materiais utilizados nos acabamentos eram mais simples. A parte traseira da Al 03 estava com acabamento muito simples. Sem variação de formas (esculturas) nas alegorias.Bruno Chateaubriand

baixaConcepção: bem desenvolvido, enredo claro e compreensível. Quanto a realização, a escola apresentou-se criativa, com belas memórias, porém comprometida pela presença de um carro fixo [?] no carro nº1 com sua sucata [?] azul, quando a cor adotada como indumentária era de tom preta. Ainda assim, inexplicável o círculo prateado fechando a traseira da memória 4Emil Ferreira

baixaA concepção de formas fechadas e estáticas gerou alegorias de considerável peso visual. (-0,1) Apesar da boa cromatização e diversidade de materiais usados nos acabamentos, algumas deficiências foram observadas. Ex: parte posterior das alegorias 04 e 06. Na alegoria 05 apresentou uma superposição de elementos cenográficos e na alegoria 05, a escultura central foi totalmente escondida pelo destaque e outros elementos cenográficos. (-0,1)Walber Ângelo de Freitas

Bateria

médiaHá um momento em que vários naipes fazem desenhos diferentes, soando embolado e incompreensível.Cláudio Luiz Matheus

baixaFaltou mais definição sonora entre os naipes de caixa, tamborins e chocalhos na levada rítmica. -0,2 (Continua nas observações finais)Leandro Osíris de Castro e Souza

Comissão de Frente

médiaA idéia de usar a xilogravura para apresentar o universo do povo do sertão nordestino é muito bacana. Na prática, o carinho de algumas cenas não aconteceu com tanta precisão, deixando o quadro incompleto ou de difícil compreensão. Inclusive quando a frase "tem que respeitar!" apareceu, a letra "T" inicial não aconteceu por inteiro. Coreograficamente bonito e muito bem ensaiado, mas sem grande êxito no resultado final (-0,3).Fabiana Valor

baixaConcepção/Indumentária: A comissão de frente se apresentou com coreografia e elemento cênico bem criativos, deixando porém de saudar e impactar o público positivamente no juramento da apresentação (-0,1).Marcus Nery Magalhães do Vabo

médiaAlex Neoral apresenta uma simbiose cênica entre dança e cultura nordestina, investida que naturalmente se reveste no risco da incoerência entre linguagens diferentes, e é nessa relação híbrida entre o gesto e o movimento, que fica latente o ponto frágil do espetáculo. A peça evolui pouco, não ganha ritmo, não estabelece conexões com o público, resultando num tratado coreográfico simples. Os 5 tripés mereciam melhor acabamento plástico. Alguns desenhos formados nas xilos[?] não ficaram nítidos, dificultando sua visualização e entendimento.Paulo César Vidal Morato

baixaConcepção e Indumentária: os [ilegível] dos elementos cenográficos de apoio estavam inacabados, o que prejudicou o efeito final, o quanto à forma e cores (-0,1). Apresentação / realização: o grupo apresentou alguma dificuldade para manusear os apetrechos pesados, [ilegível] elementos de apoio, onde inclusive [ilegível] foram [ilegível] jogados (-0,1) o que resultou em prejuízo para a impressão final quanto à coordenação e sintonia na apresentação prática final. 9,8Raphael David

Conjunto

baixaApós o desfile da alegoria 03 houve uma morosidade ocasionando demora no andamento das alas seguintes.Edileuza Batista de Aleluia

baixa- Alternância entre momentos belíssimos do conjunto com outros de pouca criatividade e execução, prejudicando a unidade do espetáculo. - Algumas alegorias com finalização sem iluminação (04 e 09) bem como algumas fantasias finalizadas levaram a uma fragilidade de um conjunto final.João Wlamir

baixa[Equilíbrio?] artístico do conjunto, [levando?] a [elevar?] e [contagiar?] o [espectador?]. [Faltou?] [coesão?] entre [um?] e [outro?] [ilegível] toda.Ricardo Rizzo

baixaCeu, no meio da [ilegível] no início [ilegível] que teve no início de frente e buraco nas paços ala 1 na usual, ala 2 [ilegível] uma boa [ilegível] e muito [ilegível] e [ilegível] alegoria 3 ala 12, formou [ilegível] integrada com o público da [ilegível] muito o conjunto integrante na alegoria as escolas a próxima e [ilegível] na alas conseguiu integrado [ilegível] e paços na escola [ilegível]Sulamita Trzcina

Enredo

baixaO enredo da Vila Isabel versa sobre a integração do homem, sua lavoura cultural e o mais em que habita. Nesse sentido, apesar da proximidade do Novo Negrão, as alas 3-4-5-6, são contribuições para o entendimento do enredo, acrescentando às alas 2 (Música Viva) a ala 31. Vieram incompletos os elementos que poderiam [ilegível]. Continuação Vila Isabel - ajudar a compreender o enredo. Houve ainda reposicionamento da ala 21 com o 2º casal de M.S e P.B, bem como a mudança das alas 26/27 e a ala 30, invertida com o tripé "galha azul", sofrendo punição, conforme regulamento. (-0,2)André Luís da Silva Junior

baixaConcepção: 4,9. Enredo de importância cultural, ao apresentar a pluralidade brasileira alicerçada em duas vertentes (natureza e cultura), representadas por seus defensores: chico mendes e câmara pascoal. O desenvolvimento da narrativa, que sugere esses dois polos (natureza/cultura) não se expressa no setor 03, onde o ecossistema masculino é explorado de forma expressiva, sem relação com as duas figuras (chico/câmara), que perpassa em todos os outros setores. Realização: 4,8. A escola apresentou um desfile de alegorias com apuro estético, mas algumas alas de difícil [continua na p.9] elucidação, como por exemplo a ala 2, cuja pintura pareceu incompleta, impossibilitando seu entendimento. Assim também ocorreu com as alas 4, 24 e 31, que não conseguiram materializar suas propostas na avenida. Houve ainda incorreções com a presença do 2º casal de MS/PB à frente da ala 23 (país do xingu) e do tripé bi grupo bois "e após a ala 29 (plantação de arroz) diferenciando-se do roteiro abre-alas, penalizando-se a escola em conformidade com o regulamento da LIESA.Johnny Soares

baixaConcepção: 5.0. Realização: 4.8 — Seguindo rica e inovadora a grande presa cultural, contudo, na realização apresentou-se com nuances [...]. Na ala 22, e a 24 "Pão" [...] curiosamente na tribuna não faz menção mais a parte heroica e não entra a um trecho, a um pouco em pública da ala 26 [...] a ala 20 "Tango" das alas 24 "Divino Fantasma" também com a [...].Mariza Soares Cardoso Maline

Evolução

baixa[ilegível] a escola perde um décimo [ilegível] [ilegível] da [ilegível] entre os 51 [?] 55 minutos [ilegível] 9,10 [?] a [ilegível] décimos em [ilegível] no conjunto com -0,1[?]. 9,8 [ilegível]Carlos Pousa

baixaA Unidos de Vila Isabel um show significativo, mas fez um desfile mínimo que [não contagiou?] [?] a passagem da bateria conseguiu lustrar o ânimo.Paola Novaes

baixaEntre 32 a 36 minutos do desfile da Unidos de Vila Isabel, ao passar pelo módulo 2 as alas Floresta Branca e a Criança se [ilegível] sem espaçamento entre si mesmas e as últimas filas respectivamente prejudicando a evolução de seus integrantes.Salete Lisboa

baixaA Escola passou com problemas na fluência, com Alas se embolando e prejudicando a espontaneidade dos componentes e a coesão - As Alas 13, 14, 22, 23, 24, 25, 26, 27 e outras embolações.Sonia Gallo

Fantasia

baixaMuitos integrantes sem adereços na ala de nº [?]. - Não conseguiu identificar a fantasia da ala de nº 2 (alguns iconográfica) na posição em que a ala [dançava?] sobre [ilegível] apenas [ilegível] componentes mostrando o adereço e maquiagem branca.Ana Clívia Cohen Pereira

baixaCONCEPÇÃO ALA 3 - SAIA VIVA - DEU A IMPRESSÃO QUE NÃO TINHA FANTASIA ALA 14 - FANTASIA DE DIFÍCIL COMPREENSÃO ALA 31 - NÃO ESTAVA DE ACORDO COM A DESCRIÇÃO E NÃO TINHA CABEÇA REALIZAÇÃO [em branco]Lúcia Simas

baixaCONCEPÇÃO: 4,9. ALA 01 → Ausência de representação na proposta original. ALA 21, 23, 24, 25 → Difícil leitura, pouco criativa e sem a [ilegível] na representação. Fugindo da proposta original. REALIZAÇÃO: 5,0Patrícia Nunes

Harmonia

médiaA escola não apresentou um desfile com fluência, leveza e sonoridade harmoniosa. O canto entre as alas não teve um desempenho equilibrado entre ritmo - melodia. Alas prejudicadas: Nº 02, 11, 12, 25, 26, 29 e 30. Total de alas: 07Célia Souto

baixaAs variações rítmicas propostas pela bateria nem sempre foram retomadas satisfatoriamente pelo canto, gerando falta de sincronia entre ritmo e melodia. O canto dos intérpretes soou desafinado em alguns trechos do samba enredo.Miriam Orofino Gomes

baixa1) Imprecisão na execução da melodia nas passagens "navega realmente quando aboram" e a habilidade ali no setor 1 quanto a Trecho musicalmente incompreensível (melodia incompreensível). 2) Repetidas vezes, erros na execução da harmonia nas quatro inversas inquietaram a execução dos puxadores.Monique Aragão

baixaA escola apresentou entrosamento entre os intérpretes e os instrumentistas. Entretanto, o canto não foi sustentado de maneira uniforme em algumas alas o que prejudicou a fluência do mesmo. Alas penalizadas e respectivos tempos de desfile: Ala 12 (28), 17 (37), 23 (46), 26 (51). Penalização: (-1)Sidnei Martins Dantas

Mestre Sala e Porta Bandeira

baixaNesta apresentação (Módulo 2) nos foi visto a separação da dança do bailado que caracterizam a performance deste casal de bom nível, de reconhecido valor do público. Faltou a leveza, o aproximamento do movimento, suave e inédito. B. Fantasia da PB. Giovanna, justo não a favorecer, contando seu figurino estaria melhor com sua leveza e leve. Respeitosamente.Áurea Hämmerli

baixaO casal fez uma [apresentação?] [correta?]. Mas, [poderiam?] do ponto de vista [estilístico?], a [reter?] sua [experiência?] e sua [eficiência?] na [performance?] e ter [previsto?] [coreografias?] mais [elaboradas?].Beatriz Badejo

baixaA exibição do elegante casal diante do módulo dos julgadores transcorreu com a graça e a empolgação de sempre, no entanto, um inesperado acidente de percurso - a queda de parte da indumentária do mestre-sala, culminando na quebra da harmonia do par. 9,9Ilclemar Nunes

Samba Enredo

médiaLETRA: A letra é adequada ao enredo. Na primeira estrofe há versos que deixam a desejar do ponto de vista estético tais como "cultura se deita em seu solo / gigante mestiço se fez despertar". No refrão do meio, o verso "o branco verdoeja" [?] só é compreensível quando lemos sobre a imagem da caatinga como "floresta branca" na página 126 do abre-alas. (-0,2) MELODIA: De modo geral, os desenhos musicais não contribuíram para entusiasmar o canto e a dança dos desfilantes. (-0,1)Alexandre Augusto Ribeiro Wanderley

baixaLetra: Alguns versos são confusos, [?] [ilegível], necessitando uma leitura prévia do enredo. Métrica boa. O 1º refrão é confuso. 'O Brasil [?] [?] quando Mãe África apostou? Alguém apostou? Precisa [?] leitura e estudo do entorno do texto para buscar onde estão os sujeitos do verbo. A [?] confunde com versos invertidos onde a [?] o sujeito? Próximo um samba que precisa ser entendido. (-1) [continua adiante]. [Continuação Vila Isabel — ver observações finais.]Maria Amélia Martins

baixaLETRA: Há uma ruptura na construção da letra. A 1ª estrofe é muito poética e remete claramente ao enredo, é de fácil compreensão. Já a 2ª estrofe está estruturada como uma "lista" de tópicos. Por ser uma letra complexa, essa estruturação dificulta a compreensão do enredo, sem a leitura prévia do abre-alas, ao qual o público não tem acesso. LETRA: -0,1. Essa dificuldade se nota especialmente nos versos 1 a 10 da 2ª estrofe.Marta Macedo

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.