médiaAs alegorias no geral foram de fraco apelo [visual]. Observou-se acabamentos com materiais bem mais simples do que as demais. As fantasias de composição das alegorias (1)(2)(3) eram muito simples. Luminotecnia falha nas alegorias (4)(5). Problemas de proporção, destaques e esculturas na alegoria (1)(3). No geral o conjunto alegórico explorou de forma pouco criativa o [enredo] estabelecido pela agremiação.Bruno Chateaubriand

baixa01) Que modernidade? Carros adornados mau [mal] proporcionados, sofrendo por má forma - paisagem carioca. Real Horto - "Um jardim sem flores" [?] "Imperial" - 39 botações [?]. Conjunto escultórico [?] visual [?] - mau [mal] casado [ilegível] carro um tridente quebrando luminotécnica sem pouco efeito visual.Carlos Alberto de Araújo Marques

médiaA escola não conseguiu, com suas alegorias, passar com clareza o enredo. Alguns de seus carros, sem unidade, pobres e de gosto suspeito, recorreram ao emprego de materiais baratos, de pouca expressão. Também faltou carinho com o acabamento, acarretando em quebras, falhas em efeitos, além de defeitos em iluminação.Emil Ferreira

médiaO conjunto das alegorias não traduz de forma clara o enredo. Embora a escola mantenha seu perfil irreverente e bem humorado, o adereço/alas não apresenta a ideia de pão de açúcar nos elementos plásticos. Alegoria 3 - problemas de proporção entre os vasos com vegetação que escondem a fonte. O conceito do jardim botânico está pobre, nos materiais o resultado não funcionou corretamente. A alegoria 4 é monótona cromaticamente. A escultura do metrô/alegorias - monocromáticas - tudo em excesso de dourado pesa visualmente. Alegoria 7 excesso de informação visual. (continua) (...)Helenise Guimarães

médiaAs alegorias apresentaram impacto visual pela cromatização e luminotécnia. Porém, a concepção das alegorias deixa a idéia do enredo muita das vezes pouco clara, dificultando o bom entendimento da proposta. A maioria das alegorias apresentaram a mesma proporção volumétrica, a mesma organização espacial, formas e materiais de acabamento repetitivos, causando monotonia ao desfile. As formas estáticas contribuíram para um maior peso visual e observou-se deficiência de acabamento na parte superior do gramofone da alegoria 05 (78 rotações).Walber Ângelo de Freitas

Bateria

média- Surdos de 1º e 3º desencontrados durante toda a passagem em frente ao módulo. - Desequilíbrio no som dos instrumentos, ficando alguns maiores por [vezes?] em demasia. - Pouca criatividade.Cláudio Luiz Matheus

médiaFaltou mais definição nas levadas convencionadas dos tamborins. -0,1Leandro Osíris de Castro e Souza

baixaA integridade rítmica da bateria foi prejudicada pelo cadastrado desencontro do naipe de chocalhos.Luiz D'anunciação (pinduca)

baixaTimbre dos surdos pouco definido. Integrou entre as outras partes. Subiu de 1ª a 2ª passada [?]. De 2ª tocada tem sido mais articulada, não sei se usaram baqueta dura para isso. Paradas de cuíca [?]. Arranjo (baixo) simples. Porém bem executado.Sérgio Naidin

média- Falta de "peso" e definição de som nos surdos (1º e 2º) - 0,1 - Falta de presença das caixas - 0,1 - Imprecisão entre tamborins e chocalhos na volta da "bossa", em aproximadamente 55 min. de desfile - 0,1 - Queda expressiva de andamento - 0,1Xande Figueiredo

Comissão de Frente

baixaAchei a proposta da comissão de frente da São Clemente muito difícil. Não consegui identificar os 4 membros do conselho de criação. Pedro Bento[?], Sebastião e Clementino. Apenas a D. Aparecida, por ser "a única com vestido". Era muita informação para um trecho curto da concordia[?]. Ela barreca[?], prendia, bicletas[?], guarda etc. Apesar das observações acima, a coreografia estava muito bem ensaiada com movimentos bonitos e precisos.Fabiana Valor

médiaFalhas de sincronia na encenação (-0,1)Marcus Nery Magalhães do Vabo

médiaCaio Nunes abre a noite com um tema provocativo, porém com o desenvolar da peça a proposta não fica clara aos olhos do expectador, resultando num trabalho desestruturado, ambíguo e sem clareza na movimentação e na linguagem gestual. É preciso ser consciente de que o processo de criação em dança vai muito além de uma simples sequência de passos. Coreografia com muitas informações e personagens. O guarda-roupa utilizado teve pouca função dentro da proposta coreográfica proposta, servindo apenas o ser depositário dos acessórios utilizados (bolsa, guarda-sóis e bicicletas).Paulo César Vidal Morato

baixa- Movimentação confusa, dificultando o entendimento da [mensagem?] final (-0,1); - simplicidade da peça coreográfica (-0,1); - falta de integração da comissão com a peça coreográfica (-0,1); - [ausência?] de [ousadia?] coreográfica com pouca integração (-0,1)Rafaela Riveiro Ribeiro

baixaIndicar somente os caminhos de tornar a base mais sutil[?]. Houve clichês na formatura e na estrutura, a sinopse propícia ao cenário. O traçado [?]. Falta acabamento e cuidado na confecção dos integrantes e no encaixe coreográfico. Houve infelizmente erro que aos olhos do espectador, valoração inadequada de materiais e adereços de cena (-0,2).Raphael David

Conjunto

médiaA ala coreográfica "Aqui dá pra ler o mar" apresentou aspecto sujo. As alas 14, 15 e 16 não respeitaram o limite entre as propostas, com o desenvolvimento do desfile. Componentes do PS não estavam desenvolvendo, e apenas passando pela Avenida.Edileuza Batista de Aleluia

altaDe uma forma geral a escola apresentou um desfile morno, que pouco motivou a avenida. Algumas alas contribuíram para esta apatia, tais como: 01, 03, 04, 05 e por serem as primeiras alas da escola constatou-se o início fraco do desfile. A ala 16 cometeu o erro de "esquecer" que deveria esperar a apresentação do mestre sala e porta bandeira, causando um buraco grande na passarela.Gustavo Paso Quintans

alta- Espetáculo simples mas bem correto com alguns momentos bons porém sem impacto. - Alas com ritmo, empolgação e garra distintos - muito fraco (alas 1,3,5,6) e por vezes se confundindo (9 e 10). - Alegorias com pouco impacto (2,5,6,7). - Boa ideia a exploração da ala na vertical mas faltou garra nos componentes para alcançar o impacto devido.João Wlamir

médiaApesar de iniciar com uma comissão de frente criativa, o todo da escola vem de forma burocrática, não empolgando. Faltou ousadia e criatividade, assim como a escola formou buracos ao longo do trajeto. Baianas evoluíram lentas. Alegoria 2 veio sem apresentar seus componentes de forma uniforme. Ala 16 cria um longo espaço para apresentação do mestre-sala e porta-bandeira, dando início a uma lenta corrida na sequência. Faltou ousadia nas alas 31, 32, 33, 34, 35, 36 e 37 que não empolgam como poderiam. "O ser carioca", o que faria diferença.Sulamita Trzcina

baixaFez um desfile direto e na proposta do enredo que veio com a unidade no corpo geral. Boa[?], no entanto, no início e no meio cresceu a unidade. Sua [ilegível] no [ilegível] não [ilegível] mais quando chegamos à entusiasmo. Apresenta alegria etc. Perda na alegoria do fundo [ilegível] no final de seu desfile. Seus integrantes acompanharam a bateria e gama.Wilson Martinez Gonzalez

Enredo

baixaEnredo apresentado de maneira linear, poderia ter ousado mais, até porque o tema sugere [ilegível]Elizeu de Miranda Corrêa

baixaPensado geográfico com uma sequencialidade narrativa orientada ao seu segmento. "Bem" na alegoria nº03 "Bal barto" o indicação do texto. "Performance surpresa", inicia segunda parte da Ala 19 (?) ... Acusado com a polêmica. Na ala nº 70 "As paixões" excesso de alguns narrativos (?) sobre a nota. Alas 30 a Ala 37.Flávio Freire Xavier

médiaEnredo de exaltação à cidade do Rio de Janeiro, desenvolvido com alegria e entusiasmo, porém apresentado com pouca clareza nas soluções iconográficas de alegorias e alas. Não conseguindo materializar na avenida sua proposta (alas 9, 10 e 12). No 5º setor, não compareceu o destaque do chão (musa II - instalação musical?). Em contrapartida, no 6º e 7º setores foram apresentados destaques de chão não notificados no roteiro do livro abre-alas (setor C, à frente da ala 29; setor A, à frente da ala 30). Nos 3 casos, penaliza-se a escola de acordo com o regulamento da Liesa. Vale comentar ainda as alas do 7º setor que apresentaram-se formando uma fila indiana - como se fosse uma imensa [ilegível]Johnny Soares

baixaEnredo leve e desenvolvido apresentado de forma simples [?], porém bela. A apresentação [ilegível] [?] torna-se cansativa em [ilegível] a um [ilegível] [?] que ajudaram em outros momentos [ilegível]. Algumas fantasias como a item 13 e 14 [ilegível] no decorrer da [ilegível] que [ilegível]. A Musa [?] [ilegível] Musa [?] não destacada, em vez de enfraquecer o [ilegível] [ilegível]. Um destaque não que [ilegível].Mariza Soares Cardoso Maline

baixaEnredo oportuno de exaltação à cidade do Rio de Janeiro que se revitaliza para receber de braços abertos a Copa do Mundo e as Olimpíadas. Contudo o argumento tornou-se impreciso em algumas alas: nº 04 Índio Pau-Brasil (2º [?] setor), nº 09 Café Arábica 'Cafuxiro' (3º setor), nº 20 Jardins à beira-mar (4º setor) e nº 30 Sebastianópolis (6º setor). No 7º setor: 'Ser carioca é tornar-se difícil' o reconhecimento de cada uma das qualidades do cariocas representadas pelas alas nº 31, 32, 33, 34, 35, 36 e 37. [continua...] (Continuação) Ainda nº 21 setor, não há indicação no roteiro do livro Abre-Alas que a tripa 'Garoa Fênix' seria no interior da ala das bananas (nº 06 - Rio Babilônia). Conforme o regulamento da LIESA a escola deve ser penalizada.Pérsio Gomyde Brasil

Evolução

baixaApesar do caso, a São Clemente fez a sua [obra?] [ilegível] em [ilegível].Carlos Pousa

baixaSurdão. Pequeno na frente do barco. Diga moto[?]. Buracos grandes na frente e atrás do carro do MST[?]. A ala da frente fui enrola[?] o carro o ano[?]. Eu sentei o som[?] do som da Imperatriz dois do carro[?] esquecendo a ala que vinha a seguir. A Imperatriz [ilegível] a escola não conseguiu manter uma progressão uniforme.Luiz Eduardo Resende

baixaDe uma maneira geral a [ilegível] empolgação e ordenação entre os componentes. Em comparação com as três escolas o início se deu de uma forma lenta nos dois primeiros módulos (2,3,5,7,8,9,10,11,12,20) ordenaram-se rápido. A escola não [ilegível] a aplicação do critério [?] sendo um [ilegível] na fase de modulação. No setor da ala 26 a 30 alguns componentes [ilegível] não [ilegível] da fase do módulo.Paulo Melgaço da Silva Junior

baixaEm várias alas faltou esponta[?]. Alguns integrantes (ala Baianas e Bateria) ao passarem pelo modulo 4 resolveram fotografar autos componentes, tornando-os dispersos e assim comprometendo a evolução e espontaneidade do desfile.Salete Lisboa

baixaA Escola veio bem e com vibração, dos componentes. Problemas com a fluência nas alas 10/11/12 e 13 com paradas, faltou continuidade na evolução, [?] da Escola. Alas 15 e 16 [?], houve uma abertura (claros) entre o casal mestre [?] e a bateria e a ala coreografada "Embalos da [?]" não permitindo dar ao a sincronia na coreografia.Sonia Gallo

Fantasia

baixaFui observador durante o desfile fantasias com temas [?] pouco mal explorados, principalmente nas alas 4,9, 10,12 e 21. Problemas graves no quesito e confecção nas alas 2,3,7 e 28. Nas alas 4,10 e 11 e uso [?] de material lúcido alterou os fantasias sem identidade e [ilegível] [?] de quesito enriquecimento das mesmas.Drika Lucena

médiaPortões muito danificados. Fantasias em geral sem criatividade, sem grande efeito e [sem] grande acabamento. Encadernação de fantasias iguais ou parecidas. Maioria das comissões quase iguais. Alas com problemas sérios de acabamento. Fantasias de difícil compreensão. Bordados chinilo[?].Marcelo Marques

baixa* Ala 2 → A saia das baianas parecia um detalhe comprometido. Alguns adereços da "fantasia". Várias baianas parecem com a saia desmontada, [ilegível] para evitarem com a "fantasia" desmontada, dispersando os adereços da avenida. * Alas 9 e 10 → Difícil leitura, fantasias não transmitiram de forma clara sua proposta original. * Ala 12 → Conjunto parecia sem chapéus. [ilegível] na fita da [ilegível] mais próxima à cabeça, prejudicando a leitura do modelo de julgamento. * Alas 28 e 29 → Falta de [ilegível] e clareza com o tema proposto da fantasia.Paulo Paradela

médiaIndumentárias inadequadas. Ala 02: baiana sem a blusa, outra baiana sem o adereço nos braços. Várias baianas estavam sem os enfeites da barra da saia. (-0,1) Ala 09: fantasia de difícil entendimento, não apresentou o café que era o tema proposto. (-0,1) Ala 19: fantasia "Banho de Mar" apresentou-se com sapatos pretos e meias listradas tornando a indumentária pesada. (-0,1)Regina Oliva

baixaMuito bonita a escola, à exceção para a ala das baianas, muito sem cor, [ilegível] [ilegível] [ilegível] precisando na barra da saia.Sueli Stambowsky

Harmonia

baixaVárias [vezes?] a [escola?] possuía [muito?] ruído [sonoro?] no [veículo?] [interferindo na?] [harmonia?], comprometendo [a/o?] [conjunto?]. [ilegível] com [nível?] de eficiência.Antônio Guerreiro de Faria

baixaA escola não apresentou um desfile uniforme do início ao fim em relação ao canto. Muitos componentes dentro das alas não cantaram todas as partes do samba, resignando-se apenas refrão. Devido a esse comportamento se descompromisso com o canto na sua totalidade durante todo o desfile, a escola deixou de o canto ficou prejudicado na garra e no seu samba. Alas prejudicadas: nº 01, 03, 05, 08, 09, 10, 14, 15, 16, 21, 22, 23, 24, 35 e 27Célia Souto

baixaDurante a passagem pelo setor [?] a G.R.E.S. São Clemente esteve muito bem conduzida, mas alguns segmentos no fim do canto de seus componentes em boa parte da agremiação, [ilegível] os pontos descritos abaixo com o tempo de desfile: - Ala 04 (0:41); - Ala 06 (0:53); - Ala 23 (1:04); ... -0,1 [Penalização]Leandro Luís de Oliveira

baixa1) Tonalidade mantida. 2) Canto e ritmo entrosados. 3) Pela perfeita igualdade do canto da escola, a sua harmonia foi prejudicada pela ausência do canto nas alas nº 01-03-45-60-10-12-13-14-15-19. Ocorreu aos: 27, 32, 40, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52 a 57 minutos da sua harmonia em desfile.Nilton Rodrigues

médiaHouve muita oscilação no canto dos componentes. Os mesmos se apresentaram dispersos denotando falta de regularidade, vigor e constância na intensidade do canto, prejudicando a sua harmonia. Alas prejudicadas: 03, 04, 05, 11, 12, 14, 22, 26 e 30. Penalidade: -0,5 (menos cinco décimos).Sidnei Martins Dantas

Mestre Sala e Porta Bandeira

baixaCasal procurando viver a complexidade [ilegível] desenvolto a apresentação dada um destaque com uma dinâmica. O Mestre especial dentro [ilegível] leve a sua expressão precisa e o Casal trabalhou a tranquilidade correta durante apresentação [?] [ilegível] importante presença cênica como uma marca de performance.Áurea Hämmerli

baixaDurante a exibição do [ilegível] era possível perceber, em alguns momentos, o instrumento evoluir de forma não [ilegível] ao mais desenvolvido do que a porta-bandeira e vice-versa, o que não [ilegível] a partir da [ilegível] do par [ilegível]. Além disso, [ilegível] precisaria de [ilegível] no apuramento de sua maior [ilegível] no espaço, o melhor das fadas e nos [ilegível].Beatriz Badejo

médiaA exibição do simpático casal foi prejudicada pela inadequação da armação da saia da Porta-Bandeira que, por causa do desbalanço, não conseguiu evoluir com leveza, juntamente com seu par, na apresentação completa da sequência dos movimentos coordenados, responsáveis pela harmonia do par. 9,8Ilclemar Nunes

baixaFixados no critério da pista o casal apresentou de modo contido, pouco evolutivo, manuseando a partitura de gestos e passos que caracterizam o quesito. Não ficou claro o básico da dança, ou seja, seu início, meio e fim.Tito Canha

Samba Enredo

médiaA letra retrata bem o enredo, homenageando a cidade do Rio de Janeiro, exaltando suas belezas naturais e o jeito carioca de ser, mas falta criatividade em versos que se utilizam de imagens já manjadas e de um universo vocabular de pouca riqueza poética e criatividade, como na repetição da rima [emoção/canção] presentes na primeira estrofe e na segunda (-0,1). A melodia do samba é agradável e leve, mas na segunda estrofe se distancia da proposta original, deixando uma certa falta de coerência melódica no samba como um [ilegível] (-0,1).Alice Serrano

médiaMELODIA: Na segunda estrofe do samba, depois da sétima linha, em diante, a melodia muda e a menor preparação que apresenta uma justificada mudança. Tiro um décimo da melodia.Eri Galvão

médiaMelodia, não tão bela mas funcional, e a letra interessante, encaixada adequada ao enredo, bem batido por sinal. Sem muita adesia. No entanto passou pelo tiro 0,1 décimo da melodia e 0,1 décimo da letra.Marcelo Rodrigues

baixaLETRA: Abordagem superficial de pontos importantes do enredo. Todo o 2º setor do enredo foi esquecido na letra. Aparecендо apenas a palavra "coração" entre palavras com sentido positivo. (-1) Pouca criatividade e beleza na letra. A riqueza do tema poderia ser melhor aproveitada na letra do samba. (-1). MELODIA: Não empolgou. Muitas alas não cantaram. Algumas cantavam apenas o refrão, mas sem entusiasmo. A passagem da [estrofe?] para o refrão não levantou o canto. (-1)Maria Amélia Martins

médiaLetra com muitas rimas em "ão" ("chão", "emoção", "canção", "emoção", "canção") e "ar" ("preservar", "respeitar", "olhar"), comprometendo a criatividade e poesia. "Passo a passos" - expressão muito "batido" e trocadilho com o nome do prefeito Pereira passos não embeleza a letra, não faz sentido aqui. 3º verso do refrão de Nª João tem ligação com os dois anteriores ou os seguintes, mesmo se considerada licença poética. Há uma quebra melódica na passagem do verso 5 da 2ª estrofe para o verso 6. Não há preparação para a entrada da nova linha melódica. (continua no verso) O samba não foi totalmente funcional, não empolgou a escola. Prova disso é que diante do módulo 03, passaram alas com poucos componentes sem cantar o samba ou cantando só o refrão, entre elas, alas 06, 11, 21, 23, 26 e carro abre-alas. Letra -0,2. Melodia -0,2.Marta Macedo

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.