baixaAlegoria 03: destaque frontal da alegoria muito grande, perde-se parte visual do carro. Alegoria 04: falta de aumotorização [?] em sua parte posterior. Alegoria 08: destaques humanos escondem as esculturas estéticas do carro, proporção ruim. As alegorias apresentaram simbologias muito semelhantes.Cris Moura

baixaAlegorias [pouco?] criativas quando se [reportam?] em [relação?] por [palavras?] a [outras?] [agremiações?], a [estética?] [conceitual?] da [função?] [visual?]. [Faltou?] a [análise?] [verde?] [forma?] e [música?] [vez?] [primeira?]. [Faltou?] [usada?] [tonalidade?] [legível?] - falta [destaque?] e [equilíbrio?] [contraste?] dos [destaques?] (carros 2, 3 e 8) [parecem?] [visual?] no [conjunto?]. Carro 6, 7 e 8 [pareceram?] [pequenos?].Luiz Carlos Correa

baixaCarros irregulares, alguns mais preocupados em exibir atletas famosos do que com a plasticidade artística dos mesmos. 9,7Sérgio Martinolli

Bateria

médiaBom afinação dos surdos. Criatividade nas partes do samba muito bem feitas. Parabéns aos ritmistas.Luiz Carlos Reis

baixaConfusa manutenção da cadência na ala de chinas [?] provocando um constante mau estar [?] rítmico, inclusive prejudicando as retomadas e as paradinhas.William Luna Júnior

Comissão de Frente

médiaSimplicidade excessiva no acabamento/decoração da alegoria principal (frontão), demonstrando pouco apuro e cuidado (-0,1).Paulo César Vidal Morato

Conjunto

baixaQue um desrespeito referente à planta baixa apresentada pela escola que se deu da seguinte forma: a primeira bateria, a bateria (ala 13) e as alas 14a e 14b, deveriam vir após a ala 25 (sinha) o que causou uma quebra imediata, fazendo com que seu conjunto ficasse comprometido, inclusive este conteúdo dificultou entender onde estavam as suas alas com sua ânima. Além desta falta, uma das alas da escola correu bastante a nossa frente (núcleo 3) e foi exatamente a ala 26 que veio na linha sinha, ferindo com as duas alas (13 e 14a e b) a sua frente, confirmando dificuldades e problemas na questão do conjunto.Gustavo Paso Quintans

médiaA escola em alguns momentos fluiu de forma lenta, quase parada o que afeta o todo. A escola vem linda e empolgada, porém com uma superlotação de pessoas nas alas, prejudicando o andamento do conjunto.Sulamita Trzcina

Enredo

baixaO enredo ficou prejudicado em sua leitura plástica no [sentido?] de dificultar o entendimento pela proposta apresentada, a frente da ala 10 surgiu uma destaque de chão com o corpo difícil que não foi citado no roteiro do desfile, também desfilou à frente dela um povo vestido de azul e branco com bonê que não foram citados pelo roteiro de desfile.Elizeu de Miranda Corrêa

baixaArgumento com [arte demais?] [pouco?] [definitivo?] na sua [estória?] [Turaça?]. No entanto após a ala 25 houve [inversão?] no 6º setor que veio a rainha de bateria, ala 13, alas 14 A, 14 B. 8 nas alas 25 A e B, 29 A e B, 30 A e B foi formada com uma fila indiana. Sendo assim [prejudicada?] de acordo com o regulamento. (0,2)Flávio Freire Xavier

baixaApós os 53 minutos de desfile, a escola negligenciou a organização proposta no roteiro e as alas 26, 27A, 27B, 28A, 28B, 29A, 29B, 30A e 30B passaram ordens em posições diferentes do proposto penalizando a escola conforme determinado do regulamento. Devemos observar que no decorrer do desfile a escola foi [ilegível] as falhas apontadas pouco prejudicaram a interpretação do enredo.Luiz Antônio Silva de Araújo

Evolução

baixa[ilegível] e [ilegível] a [ilegível] perde um décimo por ter [ilegível] uma [ilegível] corrida nas últimas alas do quarto final, [ilegível] a [ilegível], acelerando.Carlos Pousa

médiaSem RestriçõesLuiz Eduardo Resende

médiaSem restrições.Paulo Melgaço da Silva Junior

Fantasia

baixa• julgamento comprometido sem 'todo setor 7' nas alas 27,28,29 e 30 (A e B). Ficou difícil identificar as fantasias que estavam do lado oposto da arquibancada. Uma pena!Drika Lucena

baixaA colocação da ala da bateria em outro setor traz alguns problemas para o seguimento do desfile, mas o problema maior foi na parte das alas 31 e 38 até a 300 e 600 tornando difícil a cria pela ordem de partida e [?] pelo fato das fantasias da fileira 14 serem comuns por [?].Irene Orazen

baixaA escola tentou fantasias bastante adequadas ao enredo, com tons e movimentos sérios e bem distribuídos nas diversas alas, porém foi observado: Alas 7 a 18 -> dificuldade dos integrantes em manter os chapéus; Alas 14 e 15 -> diversas perdas dos lanternas foram observadas, em frente ao módulo, nas passagem da ala.Ricardo Cavalcanti Ribeiro

Harmonia

baixaFalta de canto nas seguintes alas: 24 e 25 e; falta de uniformidade do canto nas seguintes alas: 07, 08, 11, 16, 18, 19, 26.Alessandra Levy

baixaPerante ao módulo 4 as alas 6, 7, 10, 16, 17, 18, 20, 21, 23, 26 - aos 45, 48, 47, 51, 53, 54, 55, 58, 60, 62 min passaram pelo módulo 4 cantando alguns trechos do samba. A escola teve vários momentos de carreira e paradas bruscas que alteram no canto dos componentes, pois pararam de cantar. Plas 27, 28, 29, 30 (A, B) com vários momentos de altos e baixos ou seja, hora empolgava, hora desanimava no canto sendo mantido no canto quebrando a regularidade.José Roberto Brandão

Mestre Sala e Porta Bandeira

médiaBravo!Áurea Hämmerli

baixaAinda que adequada à dança, a indumentária do casal causou uma impressão de gosto duvidoso, onde o mestre-sala apresentou-se com uma saia curta mais cima de um manacá e a porta-bandeira com uma saia vazada sem maior impacto visual (-0,3).Beatriz Badejo

baixaInfelizmente o casal que estava fazendo uma boa apresentação, foi vítima de um acidente de percurso, enquanto passavam pelo módulo 1 a Porta-Bandeira escorregou perdendo todo sincronismo e leveza de seu bailadoMirene Silva Militão

Samba Enredo

baixaLetra do samba com pouca riqueza poética e fraca em rimas. Melodia linear, pouco rica, frases [ilegível] simples no 2º estrofe. Desenho melódico monótono no verso "[ilegível] riqueza dos vários / Nos versos de dominação". A métrica [ilegível] no retraído[?] verso não comporta a métrica do verso, ou seja, o verso é maior que a frase musical. A melodia dificulta o canto no qual da 1ª frase do 2º estrofe - "com o" (continua no verso)Alice Serrano

médiaA adequação da letra ao enredo, até que é aceitável, porém sem riqueza poética e extensiva demais; quanto a melodia o ritmo marchado, perdeu em beleza e harmonia, o que não facilitou o canto e a dança.Marcelo Rodrigues

Transcrição best-effort marcada por confiança. PDF original em Notas originais.