baixaAlegorias [carentes?] em forma, [adereços?], [enriquecimento?]. Faltou [ritmo?] [cuidado?] no [posicionamento?] e distância dos [esplendores?], [prejudicando?] [aqui?] [o?] [ritmo?] das [formas?]. [Detalhe?] no carro 3, 5, 6 e 7. No carro 2 [muitos?] [destaques?] e a [proporção?] do carro [esquadria?] [carente?] [tornando?] um sol [para?] [ilegível]. No carro 3, [partes?] de [plástico?] [escondidas?] atrás do [pintor?] no [ilegível] de [três?] da alegoria.Luiz Carlos Correa

médiaTema de difícil carnavalização: pode ficar pesado e com efeito "maquete". Mesmo assim vários carros muito bonsSérgio Martinolli

Bateria

médiaBônus (0,1) - Justificativa: Mais ousada e criativa.Cláudio Luiz Matheus

médiaAndamento excessivamente rápido, prejudicando o brilho do ritmo e a inteligibilidade das paradinhas.William Júnior

Comissão de Frente

média1) Pequenas falhas de sincronismo de movimentos na exibição da coreografia (-0,1 Pts) Obs: Houve um momento isolado em que um dos guarda-chuvas vermelho não abriu, destoando dos demais; logo depois retornou ao normal.Paulo César Vidal Morato

Conjunto

baixaDesfile correto mas sem empolgar. Bem linear. Sem altos e baixos.Daisy Guimarães

Enredo

baixaEnredo de interesse para a arte brasileira. Entretanto, apesar da história roteirizada em boa parte do desfile, os setores 03 e 04 com cortes de alas plasticamente inusitadas inibiram a compreensão daquele trecho do argumento que tornou-se confuso.Luiz Antônio Silva de Araújo

Evolução

baixaEscola evoluiu com lentidão excessiva. Teve total minuto parada - do minuto 21 ao minuto 24, em frente ao módulo 1.Luiz Eduardo Resende

Fantasia

baixaEm alguns momentos do desfile, a escola trouxe fantasias de difícil entendimento e [que?] não traziam símbolos que as identificassem bem (alas 9,16,06 e 27).Drika Lucena

baixaAs alas se acumularam mui[to] dificultando um pouco o julgamento. As baianas não tinham a luva e o visual que se esperava.Irene Orazen

baixaA escola realiza compatibilização entre enredo, proposta e fantasias por originalidade em diversas alas (ex: 24, 35) c/ boa releitura em cores e coerente. Tinha algumas alas notou-se dificuldade de uniformidade, mas houve auxílio de bordados (ala 26). Registrarei [ilegível] segurando do chapéus na cabeça (alas 06 e 11).Ricardo Cavalcanti Ribeiro

Harmonia

baixa01 - No início o batalhão andamento acelerado da bateria (160 BPM) embora dispersa a Harmonia no canto, embaralhado o total da Escola. Veem buracos na bateria 02 e na entrada do Carro [ilegível] para acertar [ilegível] da Escola - Tijuca. 02 - A 1h. perda da Tonicidade da Escola com a Ala "Sol da [ilegível] [ilegível]" sem cantar.Benvindo Siqueira

baixaÓtima harmonia. Tonalidade mantida. Ótimo entrosamento entre o ritmo e o canto da escola na igualdade pela totalidade ou na ausência de canto nas alas 03 e 05 ocorrida aos 22 e 29 minutos as 30 e 47 nas ovelhas alas 14 e 16 aos 44 e 44 minutos e no grupo teatral reino de Marã a fantasia aos 39 minutos de sua harmonia em desfile.Nilton Rodrigues

Mestre Sala e Porta Bandeira

médiaO casal fez uma apresentação "morna", com repertório limitado de movimentos; faltou o "algo mais" (-0,1).Beatriz Badejo

baixaA roupa do casal se pesada e a bandeira da Porta-Bandeira enrolou em alguns giros. Por isso a nota dada foi 9,8 nove ponto oito.Mirene Silva Militão

baixaRicamente trajado, lindamente [ilegível] pela escola o casal exibiu-se com correção, mas construiu imperfeições no que diz respeito ao [ilegível] de uma forma contida, evoluindo aquém do que requer o grau máximo. Ficou devendo uma apresentação mais vigorosa.Tito Canha

Samba Enredo

médiaNão está clara na letra do samba a relação proposta no enredo entre estilos arquitetônicos e épocas correspondentes. Com isso, a letra do samba não expressa a ideia nem a riqueza do enredo por completo.Marta Macedo

médiaRefrões fortes. Detalhes da linha melódica no início da 2ª estrofe poderiam ser mais bem trabalhados. Tiro 0,1 melodia.Ruy Maurity

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